一引入

（课始，组织学生玩成语游戏“声音之最”）

最响的声音——惊天动地、震耳欲聋

最轻的声音——悄无声息、万籁俱寂

最动听的声音——绕梁三日

师：我们生活在一个声音的世界，每天都被各种声音所包围。今天，我们一起来聊聊几个声音的故事。分别是《给狗熊奶奶读信》《世界上最响的声音》《竹笋》。

二诵读

师：请大家从这三个故事中选择喜欢的段落诵读，努力做到情感表达准确、到位。读之前，说明是哪个故事的哪一部分。

（生各自练习，而后师指名读）

（一生读《给狗熊奶奶读信》片段，师相机指点：注意，狗熊奶奶年纪大了，语速要慢点儿；如果在狗熊奶奶的话里加点语气词，就能将她的心情表现得更充分。试一试。生在“他就这样用命令的口气，叫我给他捎甜饼吗？这办不到”一句前加上“哼”）

（一生读《世界上最响的声音》最后几个段落，师指导生放慢语速，读出“安静”的感觉，再组织全体女生齐读）

（一生读《竹笋》，师指导生读出小竹笋和“妈妈”的不同情绪）

师：同学们读得很用心，读出了自己的理解，这就是好声音。

三 寻找“好声音”

师：下面，我们一起寻找故事中的“好声音”。

（出示）

寻找故事中的“好声音”。

1.浏览三个故事，寻找自己最喜欢的声音。

2.重点阅读描述这一声音的故事，想想喜欢的理由。

（生默读，圈画批注）

生：我找到了夜莺姑娘的声音。我觉得她的声音非常柔和。

师：柔和的声音是好声音，请你把“柔和”一词写在黑板上。

（生板书“柔和”）

生：我觉得夜莺姑娘的声音很婉转、动听。

（生板书“婉转”）