所谓“课前三分钟活动”，就是利用每节语文课前三分钟左右的时间，为学生搭建展现自我的平台，通过说话的方式，提高口语表达能力，锻炼胆量，拓展知识，丰富积累，让学生在愉悦的氛围中、与同学的互动中，学会倾听、学会表达、学会交流，从而促进学生全面而有个性的发展。为了达到全员育人的目标，给学生提供更多锻炼口语交际能力的机会，多年来我一直致力于课前三分钟活动的实践研究。

一开展“课前三分钟活动”应遵循的原则

1.追求以学生为本的原则。

“以学生为本”是课程改革的核心理念之一，这一理念明确告诉教育者要把学生的发展作为教育活动的本体，一切教育活动都要从学生的发展出发，让学生主动发展，让学生个性得到充分发展，让学生实现可持续发展，让学生得到全面和谐发展。正是基于这些认识，多年来我坚持在每节语文课前，让学生在三分钟活动中展示自己、发展自己、完善自己。

2.注重综合性和实践性的原则。

2011年版课标明确指出：“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”课前三分钟活动，是语文知识和语文涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。活动中，针对一个专题或一个训练点，学生通过自选话题、查阅资料、认真准备、共同评价等形式参与其中，长此以往，学生运用口头语言的能力、逻辑思维的能力定能得到提高。

3.坚持激励、唤醒和鼓舞的原则。

教育家第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。……