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[摘要]实现课堂思想性是历史教学的主要问题。以课标为基准，整合教材，找出内在线索，确立主题，是实现课堂思想性的前提；依托材料，层层设问，让学生在思维激荡中认知，是实现课堂思想性的中心环节；用心设计点睛之笔，促使学生情感升华，触及灵魂深处，是实现课堂思想性的有效保障。

[关键词]高中历史新课程历史教学

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）340

《普通高中历史课程标准》（以下简称“课标”指出，历史课程的基本理念是通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，增强历史洞察力和历史使命感。提高学生的人文素养和现代公民意识，根本途径在于实现历史课堂的思想性。下面以岳麓版必修I《甲午中日战争》为例做些简要的探讨。

一、以课标为基准，大胆整合教材，找出内在线索，确立主题，是实现课堂思想性的前提

课标要通过教学来实现，教学实践要以课程标准为基准。具体到这一课，高中历史课标要求“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神”。这就涉及中国近代的四场战争，鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争，课标要求在通过中国近代反侵略斗争感受中华民族不屈不挠的民族精神，这个层面的目标基本可以实现。本课的要求是“从中日甲午战争到八国联军侵华”，要在一节课内完成有些力不从心，笔者决定用一节课来讲甲午中日战争。……