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[摘要]信息技术极大地提高了教学效率，丰富了教学手段，改进了教学方式，但应明确信息技术只是教学的手段之一，并不能完全代替传统的教学方式，要防止运用过多过滥的现象，同时应结合学科课程特点，提高其使用的合理性。

[关键词]高中地理教学信息技术

[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）340125

近年来，信息技术高速发展并迅速普及到生产生活的各个领域，其应用于教育教学中已经是普遍的现象。信息技术极大地提高了教学效率，丰富了教学手段，改进了教学方式，但应明确信息技术只是教学的手段之一，并不能完全代替传统的教学方式，要防止运用过多过滥的现象，同时应结合学科课程特点，提高其使用的合理性。下面探讨信息技术在高中地理教学中的合理应用。

一、丰富教学资源

传统高中地理教学资源仅限于纸质教材和少量的教具，信息技术的应用极大改善了这一局面。如教师在备课时可以通过专业的教学资源网下载相关的论文、图片、动画、纪录片等，将这些相关资源巧妙地融入课堂教学过程之中，一方面可以丰富教学的内容，另一方面可以将一些抽象的、难以理解的知识通过直观的方式展现出来，帮助学生加深对知识的理解，还有利于活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。但是，在通过信息技术选择和使用教学资源时，要注重使用的合理性。首先，对内容的选择要紧紧围绕教学目标来展开，教材仍然是教学资源的核心和中心，辅助教学资源不可过多过杂，虽然可以有一定的扩展，但不能喧宾夺主。……