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[摘要]自主学习能力是学生通过自己的积极思考、主动探究而获得知识或信息的一种能力。在高中地理教学中，教师应当积极探索有效的方法和途径，培养学生的自主学习能力，如引导学生做好课前预习、及时梳理知识、开展实践活动等。

[关键词]高中地理教学自主学习能力

[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）340113

受高考指挥棒的影响，当前的高中地理教学仍然存在着许多与新课标要求不相符的现象，比如：教师主宰着课堂教学活动，学生被动地接受教师的灌输，主体性得不到发挥；大部分学生缺乏独立思考和自我表现的意识，学习兴趣较低；学生的学围绕着教师的教，教师的教代替了学生的学。在这样的课堂上，虽然学生学习了知识，但是他们的主体性没有被挖掘出来，缺乏自主学习意识，不敢提问、不善于思考，既没有掌握有效的学习方法，也难以提高自己的学习能力。因此，在高中地理教学中，教师应当遵循新课标的要求，把培养学生的自主学习能力渗透到教学活动中，激发学生的主体意识，使他们积极投入到对新知识的学习和探索中。

一、引导学生做好课前预习，培养独立学习的习惯

古语云：“凡事预则立，不预则废。”通过课前预习，学生能够对所要学习的内容有基本的认知，如哪些内容比较简单，通过自学便可掌握，哪些内容是学习难点，需要在课堂上认真听讲，等等。高中阶段的课程较多，面对高考的压力，学生必须要提高听课效率，预习的重要性自然不言而喻。……