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[摘要]伴随着新课改的日渐深入，在高中历史课堂当中对于影视资料的应用也越来越引起人们的重视。文章主要就目前高中历史教学应用影视资料时遵循的趣味性与科学性原则、人文性原则、多样性原则等展开具体的分析与探讨，以提高教学效果。

[关键词]高中历史教学影视资料有效运用

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）340088

伴随着新课程改革的日益推进，要想有效提升课堂教学效果，便需要不断创新教学方式，以适应不断变化的教学要求。高中历史教学可以通过应用相关的影视资料素材增加新学习材料的方式来提升学生的学习兴趣。通过对学生学习兴趣的有效激发，能够为学生的日常学习增加动力。本文主要就高中历史教学当中在选择影视资料时所需遵循的几项原则来展开具体的探讨。

一、兼顾趣味性与科学性原则

学习兴趣是最好的学习动力，是打开知识宝库的钥匙，而在激发学生的学习兴趣方面影视资料具有优势。教师在选择影视资料时要遵循趣味性与科学性原则。例如：在教授《近代革命史》这一章节时，可以选取《鸦片战争》《甲午风云》《西安事变》《开国大典》等影视作品，以及《毛泽东》《周恩来》等文献纪录片。这些影视作品给学生提供一种认识历史的途径，从而使得课本上的课程内容能够得以拓展。这些高度还原历史事件与人物的影视作品能够促使学生更加准确地掌握历史进程，影视资料所提供的丰富信息能够促使学生在最短时间内置身于具体的历史情境当中，对有效激发学生的学习热情与学习兴趣很有效果。……