韩玉贤

摘要：本文综合了国内外关于农村学前教育的相关研究，发现我国农村学前教育存在教育机构数量和质量的严重不足，以及教师质量和教学内容的不足，并结合相关文献，探讨了相应的对策。希望从各个方面改善农村学前教育的现状。

关键词：农村学前教育；基础设施；师资力量；教学内容

儿童是一个国家的未来。具体到政策和实践层面上，最根本的问题是如何为这些儿童提供高质量的教育服务，使之成长为保障社会发展和进步的合格劳动者。学前教育阶段主要涉及感官、语言、秩序和社会规范、阅读能力和心理发展等。[1]虽然遗传和基因等内在因素构成大脑发育与复杂功能的基础，但是学习训练、环境刺激等外界因素对于大脑的发育与功能也有重要影响。这意味着为学前儿童提供良好的成长环境和教育可以有效地促进儿童的智力形成和发展。[2]

儿童发展的相关研究进一步表明，学前教育是一切教育的基础，对儿童今后的成长和发展有至关重要的影响，而且有很好的社会效益。良好的学前教育不仅有助于儿童今后获得更高的教育水平，从而减少贫困和收入差异，甚至还可以减少违法犯罪行为的发生率。[3]鉴于学前教育具有的基础性作用，许多国家，特别是发达国家如美国、英国、法国等开始逐步将学前教育纳入义务教育或免费教育的范畴。[4][5]

党和政府始终把幼儿教育作為社会主义教育事业的一个重要组成部分。……