张磊韩秀华彭云晖

1上海闵行区启英幼儿园（上海 201101）2上海市闵行区启智学校（上海 200240）

·临床研究·

听障儿童普通话双字调“去+去”连读变调的声学研究

张磊1韩秀华1彭云晖2

1上海闵行区启英幼儿园（上海 201101）2上海市闵行区启智学校（上海 200240）

目的探讨听障儿童普通话双字调“去+去”连读变调的声学特点。方法比较60名听障和60名健听儿童普通话双字调“去+去”连读时基频最大值，最小值，调域，拟合斜率等声学参数，并进行统计分析。结果（1）两类儿童基频最大值F0max单发位置显著大于前去(P＜0.05)和后去(P＜0.01)，且前去的F0max显著大于后去(P＜0.01)；（2）听障儿童基频最小值F0min在单发和后去位置均显著大于健听儿童(P＜0.01)，前去位置两类儿童的F0min无显著性差异；（3）听障儿童的调域F0(max-min)显著小于健听儿童(P＜0.01)，两类儿童调域F0(max-min)单发位置显著大于后去(P＜0.01)和前去(P＜0.01)，且后去的F0(max-min)显著大于前去(P＜0.01)；（4）听障儿童拟合斜率F0K前去位置显著大于健听儿童(P＜0.01)，单发和后去位置两类儿童的F0K无显著性差异。结论听障儿童和正常儿童一样，“去+去”连读时会产生连续变调现象，表现出接近于成人去去变调发音的走势。但听障儿童去去连读的能力显著落后于正常儿童，表现出后去终点基频较高、调域偏小和协同发音不经济等现象。

听障儿童；去去变调；基频；声学分析

【Key words】Preschool children with hearing impairments；Tone4-tone4 tone change；Fundamental frequency；Acousticanalysis.

ShangHai Philosophy and Social Sciences Program for the Education of Young People B1605:Research on promoting speech intelligibility of pre-school children with Hearing Impairments from the perspective of continuous speech

Declaration of interest:The authors report no conflicts of interest

正常人群在双字调“去+去”连读时会产生连续变调的现象（后面简称“去去连读”），听障儿童发音时也会产生变调现象吗？如果听障儿童双音节的调值和调类发生了变化，与正常儿童的变化一致吗？……