结绳记事

2016年，中国教育学会自闭症研究指导中心等机构共同发布的《中国自闭症儿童发展状况报告》显示，中国有超过200万自闭症儿童，而且多数无法完全康复。

大一时，我在北京的一所特殊教育学校做志愿者，那是我第一次和孤独症儿童相处，也第一次意识到孤独症患者的个体差异如此之大。他们是一群“星星的孩子”，与他们相处的前提便是，不要用自己的世界观去评价他们。

我分到的是大孩子班，用老师的话說，相当于“初中”，而且是恢复水平还不错的一个班。

我进去之后感觉气氛很怪异，甚至是压抑。

木然坐在一边的小女孩，眼神涣散地看着前方，手却紧紧拽住我不肯松开，固执而机械地重复“老师，我疼”。她拽着我的力度让我有些怕。我极力用听起来最友善最温柔的声音问她：“怎么了？”

如此重复了几遍之后，她忽然撩起衣袖给我看手臂上的伤痕。浮肿的手臂中段有一片大面积的乌青，带着黑红色的血斑。触目惊心的伤痕已经到了让人心理不适的程度，我没有办法平静。她口中又喃喃自语了一些话，我分辨不出来。

惊慌之下，我找来他们的老师，说明女孩手上的伤，并询问原因。

老师告诉我，这是被班上的一个男孩咬的。在她的讲述里，男孩将班上好几个同学都咬得伤痕累累，老师和父母也不能幸免。但是这种行为并没有敌意，男孩因神经传输障碍，自己的手臂感觉不到痛感，便也以为别人同样没有痛感，兴奋起来便咬人。

听着有种无奈的难过。……