夏春阳

摘 要：本文简述了前概念和科学的物理概念的区别，前概念的成因，以及前概念对中学物理教学的影响 ，许多错误的物理前概念对物理学习的负面影响真的是不容小觑。课堂教学过程中如何利用前概念来帮助理解和记忆科学物理概念。

关键词： 中学物理前概念， 区别与普遍性， 逐渐重视，意义重大

本论文用于课题《高中物理前概念教学有效性研究》课题编号：MJYKT2014-049

中图分类号：G633.7

一、小试牛刀——遇到困难提出问题

物理学当中的科学概念的学习是平时教学过程中的重要组成部分，也是中学物理教学中的关键一环。

越来越多的物理教师在实际教学实践中逐渐发现了有一些科学的物理概念始终不能被学生理解和接受，开始百思不得其解，后来痛定思痛，开始慢慢想明白了其中的原因。其中一个重要的原因就是学生头脑中普遍存在的根深蒂固的前概念。

针对这个不速之客，逐步进行研究和分析，找出影响科学概念学习的错误的前概念，构建解决的方法，制定研究策略，使这些错误的前概念变废为宝，成为物理学习中必不可少的重要一环。

二、返璞归真——抓住根源，分析前概念和科学概念的区别与普遍性

在没接受正规的教育之前形成的概念形态我们在专业术语上叫做“前概念”（preconceptions）或前科学概念（prescientific conceptions）。在中学物理教学中范指学生在新课教学前，对所学知识已有的认识和了解，这样的情况在物理教学中相当普遍，越来越多的教师在平时的积累后，会发现前概念的影响，并且加以重视。……