曾卫勇

摘要：数学教学语言通俗、生活化至关重要，是引导中职学生准确理解数学知识的关键所在，能够更加直观、形象地呈现课程内容，降低教学内容难度，激发学生学习兴趣。生活化课堂教学是新课标下的产物，一种全新的教学方法，能够引导中职学生自主思考，不断探索数学世界的奥秘，完善自身已有的认知结构体系，更好地学习数学学科，获取更多的知识与技能，提高自身的综合实践能力。因此，本文作者对中职数学生活化课堂教学实践这一课题予以了探讨。

关键词：中职数学生活化课堂教学实践分析

由于长期受到应试教育的影响，满堂灌传统教学模式仍然在中职数学课堂教学中扮演着关键性角色，师生角色颠倒，学生处于被动学习状态，课堂教学质量极其低下。面对这种情况，中职数学教师要全面而客观地分析中职学生的兴趣爱好、个性特征、心理特征等，根据他们已有的水平，优化调整数学教学内容，充分发挥中职数学课堂生活化的作用，贴近学生生实际，选取他们熟悉而感兴趣的数学素材，增加课堂教学的趣味性，采用多样化的教学方法，为学生营造一种“轻松、愉快”的学习氛围，充分感受到学习数学的乐趣，提高他们自主学习能力，更好地学习数学学科。

一、中职数学课堂教学现状

在素质教育发展道路上，中职数学课堂教学现状并不乐观，各方面存在的问题不断显现，课堂教学效率与质量都不高。一是：数学课堂缺乏趣味性、生动性。……