史晓敏+韩景武+李春彦

摘要：本文将主要从创设良好情感教学情境、给予学生关爱关注其心灵成长、合理对学生进行正确评价以及引导学生在语文学习的同时丰富情感教育等四个方面展开对小学语文教学中情感教育这一话题的详细讨论

关键词：小学语文；情感教育；探究

G623.2

前言：

众所周知，小学生的年龄段较小，其已有的生活阅历还非常浅薄，因此情感体验对于他们来说也是较为缺乏的，但这个年龄段的他们又对一切事物都有着强烈的好奇心，在这个求知的年龄段，为了不会走入情感误区，体验更加积极向上的情感教育，便需要教师积极对其进行引导给予健康的情感教育。小学语文教学中，教师可以在进行语文教学的同时渗透积极健康的情感教育，既可以使得师生之间的交流和沟通得到促进，还能够帮助小学生正确的树立人生观。为此，文中将重点分析怎样可以更好地在小学语文教学的过程中实现对小学生的情感教育，希望可以对情感教育在小学语文教学中的运用提供参考。

一、 创设良好的教学情境，引导学生产生共鸣

在小学语文教学工作中，要想使得情感教育能够对学生更加有效，比那需要为学生创造良好的教学情境，利用特定的教学情景，能够有效引起学生产生情感共鸣。通常情况下，传统的教学模式坚持以教师为教学主体，对学生进行灌输式教学，学生更多的时间都用来对教师所教的内容进行听讲和记录了，反而使得学生缺少自主思考的时间，更使得学生在教学中的主体作用得不到充分发挥，也更加不利于对学生进行有效的情感教育。……