马红艳

G613.6

新课程以“幼儿体验、探究在先，教师推动、提升在后”的实施策略，下面，我就提高幼儿园美术课堂教学有效性实施中的几点浅见。

一、选择有效性的内容

教育内容应适合幼儿的现有水平，有一定的挑战性，符合幼儿的现实需要，有利于其长远发展。贴近幼儿的生活和感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的谨严和视野。例如：在小班的一次公开教学活动中，我选择了绘画活动《小鱼吹泡泡》，从活动的一开始幼儿就毫无兴趣，整个活动下来感觉活动氛围较冷清，内容过于简单。造成这个原因主要是我对本班的孩子的绘画发展水平还不够了解，由于我是刚接手我班的孩子，不知道我班孩子的绘画水平不错，圆的学习对于他们已经会了，最糟糕的是《小鱼吹泡泡》这个活动他们在小小班就已经上过了，所以这个活动对于我班的孩子来说，已经不适合他们现有的水平，没有挑战性。正是我这个活动失败的原因。所以说美术活动内容的选择非常重要，是美术课堂教学有效性的前提条件。

二、创设有效性的情境

（一）借助多媒体技术，创设模拟情境

多媒体技术是计算机综合处理图形图像、文字、音频和视频等多种信息及其存储与传输的技术。多媒体的应用使幼儿在教学过程中能欣赏到更多更美的物象，为其审美素质、思维能力的提高提供了可靠的物质基础。幼儿美术教学中利用各种多媒体信息技术能形象、生动，直观展现情景，培养幼儿兴趣和想象的空间。……