胡向莹

内容摘要：新课改下的老师要不断更新自己的理念，不断思变，正确对待课程改革，要认识到课改是手段不是目的，在不断总结与反思中前行。

关键词：课改；反思；前行

G633.2

一、在不断学习中不断的思变

近些年来，全国出现了很多新课改的标杆学校，如山东杜郎口中学、洋思中学、衡水中学等。他们之所以能在全国教育教学改革中出彩或者是形成自己独特的风格，是因为他们尊奉了“穷则变，变则通，通则久”这一中国哲学思想。时代在变迁，知识经济时代已经到来，互联互通新时代特点已经深入渗透到各行各业，任何一个主体都不可能独善其身。那么作为一所学校要在名校林立的大环境下，办出让教育评价部门、学生、家庭、社会各方普遍认可，就需要不断学习新的教学理念，同时必须思变，必须改革，改革才会有中兴局面，才会有美好愿景的实现。

二、新课改的认识

1.新课改是一个系统工程

新课改要把握系统和要素的关系。辩证唯物主义认为，要处理好系统和要素的关系就要把握系统优化方法，采用综合思维方法。新课改要学校买单、老师买单、学生买单，任何一方懈怠皆不成事。就学校来说，学校要做好顶层设计，如跨学科的宏观意见指导，跨年级的有效方略实施，学校部门之间的协作策略，教育教学成果综合评价体系等等。作为老师，要认真研读课程标准（毕业年级还要研究考试大纲以及其说明），把握知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观等三维目标，要认真深入吃透教材，分析知识差异性，学生的个体差异性，把握学科的特殊性，推敲教法的针对性和有效性等等。……