潘婷

摘要：信息技术是与生活息息相关的学科，将信息技术教学生活化是符合新课程标准的，本文介绍了如何有效利用“教室小课堂、校内中课堂、校外大课堂”，进一步促进信息技术教学生活化，使学生树立生活化的教学理念，让学生感知信息技术的应用价值和生活服务功能，提高课堂教学效率。

关键词：信息技术；教学生活化；提升；教育教学效率

G633.67

新课改明确提出：各科教学要联系学生生活和社会实际。信息技术作为一门实践性较强的学科，其教学更需要生活化，它强调能够将学到的知识与实际应用相结合，让学生在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获取有活力的知识。

作为信息技术教师，要有效利用好“教室小课堂、校内中课堂、校外大课堂”，使学生利用学到的信息技术知识，解决生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用，促进学科教学。

一、立足教室小课堂，提高信息技术教学生活化的能力。

（一）创设生活化的教学情境。

创设生活化的教学情景能够使学生感悟到信息技术与生活实际的密切联系，有利于激发学生学习的内部动力，让学生自己去发现、研究、解决问题。教师要善于从身边的事例、国际国内大事、各类科技信息中挖掘素材，挖掘可以展示给学生并能引人入胜的信息技术应用情景，校园内、学生身边发生的每一件事，也都可以成为教师情境创设的素材。

（二）设计生活化的教学内容。

一是可以结合学生的实际生活，将难以理解的理论性强的教学内容回归到日常生活中去，使知识更加具体化、形象化、生活化。……