宋春荣

【中图分类号】G633.91

创造性思维能力指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。创造性思维能力不是生来倶有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的，是各种能力的基础和核心。随着教育理念更新和转变，如何培养出更多的高素质人才以适应未来社会的需要，是我国教育工作面临的重大而迫切的现实问题。下面谈谈自己在教学中培养学生创造性思维能力的一点做法。

一、保持好奇心，激发求知欲

刚接触生物学科的学生对奥秘无穷的生物界会产生强烈的好奇心，这种好奇心是推动学生主动学习的内在动力，也是创造力发展的必要条件。这种好奇心极易因教师的疏忽而转瞬即逝。因此，在教学中应及时对学生的好奇心给予表扬和鼓励，使这种好奇心能保持下去，促进学生探索精神和行为的发展；同时为学生创设产生好奇心、求知欲的情境。如用生物实验吸引学生，以生物史实、科技成果开拓学生视野，以日常生活实践中的生物学知识激发学生的兴趣，以生物学在现代化建设中的重大作用培养学生情感，将好奇心转变为学习的动力。

二、诱发动机，创设情境

所谓动机是指为实现一定目的而行动的原因。大脑思考必须要有动机，没有动机的思考只能是本能的重复和再现。如何提高思维兴趣和动机，这是需要教师发挥主导作用的地方。例如导入新课时，教师设计的导言能否产生悬念、激发学生的学习兴趣、拨动学生的思维之弦，使学生产生强烈的求知欲和高漲的学习热情，这是课堂教学能否成功的关键。……