高业林+邵帅帅

摘 要：伴随着经济的发展，人们的生活质量也在逐步提高，在一定程度上来讲不仅仅是物质层面上的需要，更多的是精神上的追求以及对艺术的追求。在实际的景观设计中，相对来说艺术因素占有较为重要的成分。由于艺术小品的存在，进而让空间环境更加富有生机与活力。对于景观小品自身来说，能够提升人们的艺术修养，还能提升人们的精神修养。在校园的景观小品设计中，更多的是人们对景观小品的设计与应用。

关键词：景观小品 高校 具体应用

在当前经济社会发展过程中，景观小品受到了社会的广泛关注。在某种意义上来讲，景观小品不仅能够丰富人们的精神生活还能提升人们的生活质量。尤其是校园中的景观小品，不仅展现了校园文化的精神内涵，还体现出了一定的艺术蕴含。本文将重点讲述景观小品在校园中的具体应用。

一、校园文化的概述

校园文化在一定程度上既体现着学校自身的精神环境，还体现着学校的文化的氛围，在具体的内容中包含较多，即包括建筑设计又包括校园景观小品。除此之外，还包括学校中的传统等因素以及相关的学校中的各项规章制度等。校园文化是伴随着学校的发展而持续发展的，在某种意义上来讲是一种精神文化与物质文化并存的，具有深远的意义。

对于校园文化自身来说不仅能够提高师生的内在修养，对于学校的校风也具有深远的意义。在学校中一个好的校园文化的氛围对学生的学习具有重要的影响。积极向上的校园文化能够使学生形成正确的价值观念，同时还可以提高学生的心理素质，具有综合性的作用，对学生以后的工作以及生活也有重要的影响。在校园文化中，景观小品是文化中的一种，在视觉上来讲能够给予学生较好的视觉效果，同时还能陶冶学生的情操。在具体的小品上有较多的分类，主要包括建筑小品以及生活设施小品和道路实施小品等。在建筑小品中包括雕塑、壁画以及展示台等。在生活设施下品中包括座椅、邮箱以及垃圾桶。在道路实施小品中包括车站牌、路灯以及道路指示标志等。作为景观小品还具有一定的精神功能，能够丰富学生的精神世界，给予学生良好的感受。

在高校景观小品中，在一定层次上来讲是艺术的综合体，能够满足师生的精神需求，还能为师生的生活以及学习创造出良好的氛围，能够提高校园文化的艺术品质，对于校园的环境也有一定的改善作用，给师生带来良好的享受。

二、景观小品在校园环境中发挥的具体作用

在校园中的景观小品在一定程度上來讲是精神文化与物质文化的结合体，不仅给予师生精神上的寄托，还能为学生的学习注入新的活力。作为校园景观小品在结构上是一种较为单一的物质形态，但是实则具有更深层的文化寓意，在无形中能够丰富学生的精神世界，除此之外，对学生的个性还有一定的塑造作用。作为校园景观小品以一种形式在根本上促进学生对自身专业的热爱，还能增强学生的综合能力。在清华大学中，其不仅是一所名校还是景观小品的一级历史文化的重要见证。在一定程度上来讲蕴藏着较多的近代文化，更多的是中国的文化，在某种意义上营造出古典的气息，让我们能够感受到书香气息。在清华校园门内具有代表性的雕塑精华——华表，不仅是传统的建筑形式，为校园也增添了生机与活力，同时对道路标志也起到一定的作用。最主要的是中华民族历史文化的见证，在一定层次上代表着中华文化的博大精深。

在一些理工科类的大学，与美院等院校具有较大的区别，理工科类院校的景观小品为我们更多展现的是理性，给予我们的是智慧的体现。在具体的桌椅上的摆放以及道路的铺装等，避免了杂乱感，给予我们更多的是一种整齐的形态。与此同时，由于景观小品的存在，给课堂注入了新的活力，使得枯燥无味的课堂变得富有生机。学生在学习的过程中不仅有较为愉快的学习氛围，还能感受到这个时代的时代感。杭州大学的景观小品，是用钢管拼接而成的，通过对钢管的焊接，进而形成了一种景观建筑，这个建筑不仅是学校的建筑小品，还能给予学生丰富的视觉感受。

在湖州师范学院，在环境上极为优美，而校园中的景观小品为校园注入了较多的活力。校园景观小品大多数是结合当地的文化背景而形成的。胡瑗广场学士的雕像就是一个精神感悟的地方，不仅能够让学生感受到教学理念，还能感受到学校自身的学术成就。在学子们也有一定的影响作用，激励着学子能够像胡瑷一样有所成就。在校园景观小品中的桥以及座椅等都展现出了江南水乡的独特气息，更具有一番风味。校园景观小品的材质多为石材以及相关的木材，对学生的视觉效果会有一定的冲击，能够让学生感受到江南水乡的独特风格。

三、高校景观小品有一定的设计原则

在高校景观小品中在具体的设计过程中都会遵循着一定的原则，大多数都会从师生的角度以及心理进行考虑，这样能够在真正意义上考虑到不同层次的实际需求以及相应的审美需求。大体上体现出以人为本的原则，创造出不同层次的景观小品，能够满足不同爱好者的实际需求。既能创造出景观优美的校园环境，还能为校园注入较多的活力。作为校园景观小品与校园中的地域文化相结合，在一定程度上体现出了该地区的文化特色，还体现出古老文化的精髓。除此之外，将该地区的实际发展情况以及时代的元素注入到景观小品中，用较为新颖的景观文化体现着校园文化自身的内涵，让学生能够在一定意义上感受到时代生活，积极创造出较为优美的环境以及较为舒适的学习环境，不仅能够满足学生的学习需要，还能体现出一定的休闲功能，主要的是体现出了以人为本的原则。

四、结束语

总而言之，在一定程度上来讲，校园中的景观小品与校园环境相协调，不仅体现着校园的文化氛围，还能体现出学校以人为本的理念。校园景观小品为师生提供了良好的环境，将时代的元素注入其中。在某种意义上对学生的学习起到了一定的引导作用。作为景观小品，给予师生的不仅是物质上的体现，更多的应是一种精神食粮，让学生在愉快的氛围中进行学习与成长。

参考文献

[1]陈俊洁.当代高校校园中的景观小品设计与应用[J].大众文艺，2011，23：57.