王丰

首先在读书中滋养底气。教师的成长离不开专业阅读，没有专业阅读，教师的文化底蕴就无法积淀，教师的教育智慧就无从产生。读书、育人是一个教师的生命轨迹、成长轨迹。通过阅读，可以明确现代教育观念，学习别人的教学或管理经验，丰富自己的知识，开阔自己的眼界，可以了解别人的教育教学实际。为此，教师要把读书作为人的精神之旅，并以此经常反思自己的教学，使自己的思想与时俱进。一方面，学校要给教师购买《我就是数学》《作文教学革命》等专著及名师的教育随笔，让教师与大师对话，与名家交流；另一方面，学校要精心挑选各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师通过阅读不断提高自身的理论功底，了解教改动态，学习新的教育方法，增强教学的本领。

其次在思考中增长灵气。教师的专业成长离不开反思。美国心理学家波斯纳给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。反思是教师适应时代、投身变革、实现自我发展的必然途径。

教师在教学中形成了一定风格后，他们在继承中还需要创新，需要对当前教育现实和教育理念进行积极反思，从而更科学、更合理、更有效地找到教育规律。为此，我们提倡教师在专业成长中要进行多项的深层反思。

在读书中要引导教师进行以下思考：读书不是追随，而是要有自己的参与；读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现；……