盛娟

数学是一门逻辑思维强但又饶有枯燥的一门学科，在传统教学方法下，好多学生只是重复的记忆公式和反复的做练习题，然而，到了另一个深度层次的学习中，很多学生就抱怨数学难，并在心中产生些许反感。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人在认识世界的时候，同时认识自我，就能形成一种兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣”。新课改下小学数学教学，应该摒除原有老师们灌入式教学，让学生在互动交流、动手实践、场景体验等新教学中，快乐、高效学习。

课程改革优化，体现学生主体性

新课改的主体就是以人为本，以学生为本，转变过去注重传授知识的模式。新课改的目的是将知识与技能、方法和过程、本体思维与价值导向的结合。任何一个学科对于学生来说，都应该是充满未知感，从而对其产生探索的兴趣。以往的教学方式和目的过于单一，这种单一毫无生趣，甚至枯燥、乏味，被动的填鸭式教学不但不能使学生快速的掌握知识，甚至导致学生讨厌上数学课。古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。让学生们发挥主观能动性，真正了解所学的知识，才是更好的去吸收知识。新课改背景下，数学老师应该发挥学生的主观能动性，多积极采用一些新的方法手段去展现教学内容，讓学生在课堂上主动积极地参与，让同学们爱上数学课。……