彭清兰

在语文教学中进行美育，首先要求教师根据语文教材特点，遵循美学的有关原理，通过创设美的教学气氛，再现美的形象来激发学生的学习兴趣、让学生受到美的启蒙，培养学生的审美情趣，提高学生的审美素质。

初中语文审美教育审美情趣现阶段，审美教学成为我国初中语文教学中的新课题，对于提高学生对课文的理解能力、增强学生对相关知识的接受能力具有促进作用，尤其在相关文言文和议论文的学习中，审美教学的作用更加明显。

一、审美教育本身是一种素质教育

在语文教学中，就是要求每个学生都能接受，都能领悟，都能欣赏。显然，传统的满堂灌的教学是不能达到这种要求的。语文学科的美育因素极其丰富，它用不同的体裁，生动形象的语言，描绘了大自然和现实生活中的美好现象事物，鞭挞与揭露了各种丑恶的思想和行为。学生在学习语文课的过程中，不仅会感受到语言文字的美，而且还感受到大自然的美，各种形象美和心灵美。由于青年学生正处在情感萌生、发展、成熟的关键时期，迫切需要教师正确的引导。因此，语文教学审美教育的基本任务是帮助学生树立正确的审美观点、培养审美能力、发展学生表现美和创造美的能力。语文教材所选的都是古今中外的优秀名篇。这些作品不仅表现了美、讴歌了美，而且自身也是美的结晶。作品中真善美与假恶丑的鲜明对照集中体现了作者的审美趣味。……