贾建邦

教育国际竞争力，就是指对国家的整个教育体系进行考量，具体可以包括人才培养、知识传播、科研开发、教育贡献等，从各方面展现出国家教育的优势和实力。就我国的成人教育国际竞争力进行比较分析，并对具体成因进行阐述，从而提出相应解决策略，旨在提升我国成人教育国际竞争力。

中国成人教育国际竞争力比较一、前言

成人教育从终身教育的背景出发，为更多的成年人提供教育机会，其对于社会的整体发展以及国民素质的提升都具有重要意义，因此近些年有越来越多的国家开始关注成人教育的建设与发展，可以说国内外对成人教育的研究已经达成了共识，基于此，从我国成人教育国际竞争力比较出发，并对其进行研究是十分必要的。

二、中国成人教育国际竞争力比较分析与成因分析

本文对于中国成人教育国际竞争力比较分析结果与数据，主要来自于联合国教科文组织统计研究所推出的《全球教育概要》以及OECD出版的《教育概览》，对207个国家以及地区的成人教育情况进行统计，从成人教育国际竞争力聚类分析、成人教育国际竞争力一级指标比较分析出发，阐释中国成人教育国际竞争力情况。首先在成人教育国际竞争力聚类分析中发现，美国、加拿大、芬兰、瑞士等9个国家成人教育国际综合竞争力在60～70分之间，竞争力量比较强，仅次于这些国家的是德国、荷兰、意大利等，而中国排在了第十七位，分值为51.725，总体竞争力较差。……