颜玉辉

摘 要：教师具备了“很能吸引人的力量”，教育教学就几乎成功了一半，这种力量就是“魅力”。为了更好地展现魅力，教师应从人格魅力、知识魅力、语言魅力、形象魅力等方面塑造自己，以期取得更好的教学效果。

关键词：教师；魅力；打造

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）10-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.107

《现代汉语词典》是这样解释“魅力”的：很能吸引人的力量。如果教师具备了，那么，教育教学就成功了一半。下面，笔者就教师的魅力打造问题，谈几点认识。

一、人格魅力的打造

教师的人格魅力，主要体现在道德品质和性格气质等方面。教师对人格魅力的打造，可以从以下几个方面进行。

1.对学生充满爱心。对学生的爱心，是我们教师的行为准则，爱心又可以体现到我们教育教学过程中的每个细节中。比如，在接触到新学生之前，通过学生材料，了解学生家庭情况，了解学生的爱好、兴趣、特长等等；第一次见到学生，能准确叫出学生的名字等等；真正让师生的第一次见面就能“一见如故”，让学生真切地感受到教师的用心、关心、爱心。

2.尊重学生，平等对待每位学生。学生的学习习惯，性格特点，志趣爱好，各个不同。教师必然也有喜好也有不喜欢乃至厌恶。学生表达能力强的，自然深得教师喜欢。在这个方面，尤其要特别尊重所谓的“差生”，要充满期待，充满宽容，充分呵护这类学生，体现教师的高尚人格。

3.和学生交朋友。做学生的知心朋友，才能受到学生由衷的尊敬。教师要切实践行新课程的理念，课堂上是学习的主导，做学生学习的引领人。课外，要放下身段，与学生“玩”成一片。利用其他时间，进行家访，与学生更亲密交流。走入学生家庭中去，一方面有利于了解与交流，另一方面有利于树立自己的人格魅力。

4.高度责任心和正义感。一个有人格魅力的教师，一定是对教育教学有高度责任心的人，也一定是一个富有同情心和正义感的人。学生能从教师的教学细节中感受教师的敬业精神；他们能从教师的日常行为中，感受教师的正义、正气。教师的人格特点，深刻影响人生成长中的学生，这就是我们常说的“教书育人”。

5.乐观开朗，与时俱进。青少年学生，都喜欢乐观开朗的教师。教师也一定从这个方面去培育学生的进取精神。我们教师，要善于接受新观念、新事物，和时代同进步，不能落伍。教师更应关注时代的价值观、焦点，时代的追求、争论等等，做一个“潮儿”。

二、知识魅力的打造

教师的知识魅力，体现在学科专业知识的“渊”，社会知识的“博”，教育教学知识的“实”，时代知识的“新”。教师要在这个方面体现出特有魅力，必须做好以下几个方面。

1.深厚的学科专业知识。教师在学科专业知识学习中，已经掌握了相当深厚的专业知识。这还不够，还应保持一个积极的学习心态，更新旧知，悦纳新知。笔者曾经在上《陈情表》中，给学生“秀”了一下全文的背诵，赢得了学生热烈的赞颂和敬重，起了一个良好的榜样作用。

2.广博的社会生活知识能力。教师还应该对各科基础知识广有涉猎，对社会知识广有知晓，甚至对社会生存的基本技能有所掌握。一个语文教师，如果能背元素周期表，能谈论航天器，能看云识天气……这个教师一定会因为丰富的知识所展示的魅力，而受到学生的热烈欢迎。

3.扎实的教育教学知识。有“米”也要会“炊”，方能成为“巧妇”。 教育教学有别于其他行业，是成人面对求知的孩子，要把知识很好地融入实际的教育教学中，才有好的效果。在什么情境下，采用什么方法；面对什么性格的学生，采用什么不同的方法，显然是要斟酌的。教师要能赢得学生的爱戴，一定要审视特定的场景，灵活运用教育教学手段。

4. 鲜活的时代新知识。教师如果在知识更新发展面前停滞不前，那也必然被抛弃。教师应该要不断学习，如网络时代，懂得运用电脑工作和学习。关注时事，关注身边的事情，永远保持一个敏锐的思想。高中的学生，经常缠着笔者为他们谈南海局势，谈中东乱局的历史渊源，谈巴以之争，可以想象语文教师的知识、思考的魅力。

三、语言魅力的打造

教师传授知识，主要靠语言表达，教师的魅力也大多要靠语言来展现。

1.幽默感。幽默感的人，受到学生的欢迎。要打造这个方面的语言能力，可以先学着在微笑中对学生加以肯定或否定。要从容，平等，聪明透彻，才幽默得起来。其次，扩大知识面。幽默建立在丰富知识的基础上，谈资丰富，才妙言成趣。 第三，练就乐观、宽容心态。第四，培养深刻的洞察力和敏捷的思维能力。要迅速捕捉事物的本质，以诙谐的语言及时表现。

2.表达清晰、流畅。首先，注意音调的变化。根据授课讲话的内容，或叙述，或语重心长，或慷慨激昂。单调到底，学生容易产生“听觉疲劳”。其次，也要注意音质、音色。教师要做到响亮、清脆、清楚。再次，要注意逻辑。什么先说，什么后说；什么角度入手，什么内容收尾。做到脉络清晰，语言流畅，让人“百听不厌”。

3.普通话讲得好。教师要注意自己的发音，准确发音。注意普通话的特殊现象，如轻音、儿化音，读地道，读出语言的独特韵味。注意普通话中的俗语、俚语。学习普通话同时，学习普通话根植的地方文化，使语言更有底蕴。

四、形象魅力的打造

教师的形象，一是着装，要干净、整洁、大方；二是举止，要自然、得体；三是礼仪，要亲和、适度。

1.教师的着装，要干净、整洁、大方。大方指的是，既不老套、保守，也不花俏、妖艳。老套，自然不被青少年学生欢迎；过分花俏，也容易引起学生的窃窃议论。教师的着装不能落伍，穿上合身、整洁、高雅的服装，能体现教师的审美情趣。

2.教师的言谈举止，要自然、得体。教师语言，要亲切自然，表达准确、合理。教师的举止行为，也要得体。为了能够更生动有趣，教师常常借用手的动作，动作应该合理、得体，与语言内容和脸部表情相得益彰。精美的肢体语言，应该是教师魅力不可或缺的组成部分。

3.礼仪也非常重要。教师与学生相处，要讲究礼仪，体现一种“涵养”的魅力。比如，听学生表达，眼神应当充满期待和鼓励，表情应当和藹可亲，动作应当随和亲切，仔细聆听，准确点评。再比如，与学生坐着交谈，角度、身体倾斜度、距离都应该有所讲究。

总之，当今教师，要致力于自己人格魅力、知识魅力、语言魅力和形象魅力的塑造，才能成为一名深受学生欢迎的好教师。

参考文献：

[1] 梁凤梅.浅谈如何做“魅力老师”[J].新课程（小学），2016（4）.

[2] 蒋德彬.如何做一个由魅力的教师[J].中学教学参考，2016（21）：109.