王 瑾，王 静，李荣华，叶 畅

（武汉科技大学 管理学院，湖北 武汉 430081）

基于碎片化学习的移动学习资源建设研究*

王 瑾，王 静，李荣华，叶 畅

（武汉科技大学 管理学院，湖北 武汉 430081）

针对移动学习时间的非连续性，本文从资源碎片化的角度出发，建立了基于知识地图的知识碎片化模型。并针对一门特定的课程，对三大学习平台的知识分割方式进行比较分析，利用知识地图的理论，对现有平台的不足之处给出合理化的建议，从而对本文提出的模型进行验证。本文提出的学习资源碎片化模型可以帮助移动学习平台合理的建设学习资源，便于学习者高效地获取和吸收片段化的知识。

移动学习；碎片化；知识地图

一、引言

互联网的高速发展将大量学习资源聚集于网络平台，大学生作为网络接触较为频繁的主体，更容易成为网络学习资源的受益者。鉴于大学生自主学习时间的非连续性，学习地点的移动性，学习理念趋于基本成熟，学习目标明确，移动学习将成为其自主学习的最佳方式之一。移动学习是随数字化学习发展而逐渐兴起的一种兼具网络信息化、数字化、多媒体化和智能化的新学习途径，呈现出移动性、及时性、多元性和个性化特点。针对移动学习的特点，本文将提出对移动学习资源进行碎片化处理的模型。所谓碎片化学习，是指通过一片一片、一点一滴的信息和知识的获取，以及学习思考积累，达到了解情况、增加知识、提高技能的目的[1]。……