杨莉

“虐童事件”频发，暴露出我国幼儿教师师德建设仍存在滞后现象。如何引导教师遵守师德约束、如何鼓励教师创造师德价值、如何守护师德净土等问题仍未得到明确解答。作为社会道德的重要组成部分，良好师德的形成，既需要教师个人的坚守与努力，更离不开完善的幼儿园管理制度、健全的幼儿教育法律法规以及社会成员对幼儿教师的正确认识。

幼儿教师师德建设法律法规近些年，将幼童倒扔进垃圾桶，疯狂掌掴、踢打幼儿，往女童下体塞芸豆等幼儿老师“虐童事件”频频被媒体曝光，幼儿园教师师德问题严重性凸显。引导幼儿园教师加强自身职业道德建设、建立健全幼儿教师师德管理办法和监督体系等工作迫在眉睫。幼儿教师师德建设，需要教师个人努力，更需社会的约束。

一、完善幼儿园管理制度

1.加大教育资源投资力度，提高对教师人文关怀程度

随着办园模式市场化，幼儿园教育成本由政府财政全额拨款转向财政与个人共同承担，大多数幼儿园管理模式中经营成分开始显现，使得部分教师过分强调物质追求，逐渐淡化职业認同感和使命感。首先，幼儿园应坚持“以幼儿为本”的发展方向，摆脱“经济效益”“社会效益”的束缚，加大教育资源投资力度，不断完善幼儿园基础设施建设。其次，将师德表现纳入教师评价体系，压缩职业道德缺失现象的生存空间。最后，提高对幼儿教师的人文关怀力度，尊重教师劳动成果，真诚创造条件让教师参与幼儿园民主管理。……