朴斗太

摘要：前概念在学生的学习生活中扮演着重要的角色。前概念是学生头脑中应有的知识基础，他们在以往的学习和日常生活中已经积累并形成了自己对各种事物或现象的看法，这就是所谓的前科学概念。本文以学生前概念为起点，阐述教师如何采用科学的教学方法提高课堂教学效率。

关键词：学生前概念 教学起点 课堂教学 提高实效

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）15-0186-01

在我们的课堂教学过程中，往往会有一部分学生对本节课的新授知识不理解，还有一部分学生表现出似懂非懂的状态。结合多年来的教学实践，仔细分析，我认为，并非是因为学生智力，而是由于他们头脑中原有的知识和所要学习的新知识之间存在着不协调因素，造成了认知上的迷茫和困难。当科学概念和前概念比较一致时，学生就容易理解所要学习的知识；相反，学生们就会觉得难以扎实理解所要学习的知识。因此，我认为在实际的科学课堂教学中，如果教师能够准确了解把握住学生的前概念，就会使得课堂教学有的放矢，就能更好地提高科学课堂的教学效果。

为了让学生在学习过程中正常展示他们的前概念，我们在教学设计时要尽量做到以下几点：

一、尊重学生，创设民主、宽松的学习氛围

小学生的前概念虽然是客观存在，但并非在任何情况下可以随时随地表现出来，民主、宽松的学习氛围是为学生搭建展示前概念的最佳舞台。……