楚荷莹，李龙腾

(1.郑州大学第一附属医院，河南 郑州 450052； 2.郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 451460)

PBL结合Seminar教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中的应用

楚荷莹1，李龙腾2

(1.郑州大学第一附属医院，河南 郑州 450052； 2.郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 451460)

目的：观察PBL结合Seminar教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法：选择呼吸内科参加住院医师规范化培训的96人，其中，30人采用传统教学法作为对照组，30人采用PBL教学法作为PBL教学组，36人采用PBL结合Seminar教学法。培训结束进行考试，包括基础理论、临床病例分析和临床技能操作考试，对3组的考试成绩进行分析比较。结果：基础理论考试成绩，PBL教学法平均成绩小于传统教学法和PBL结合Seminar教学法，差异有统计学意义(P<0.05)。临床病例分析、临床技能操作考试、综合成绩，PBL教学法和PBL结合Seminar教学法成绩明显好于传统教学法，PBL结合Seminar教学法成绩最好，差异有统计学意义(P<0.001)。结论：PBL结合Seminar教学法在呼吸内科住院医师规范化培训中优于传统教学法或单纯PBL教学法。

PBL教学法；Seminar教学法；呼吸内科；住院医师规范化培训

住院医师规范化培训是医学生成长为医师所必需的，要求医学生毕业后通过接受某些特定学科系统化、规范化的专业培训，使其掌握从事这些专科医疗活动所具有的诊疗知识和技能，这对于培养高能力、高素质的临床医师队伍，提高医院的综合实力非常重要[1]。

PBL教学法，是以学生为中心，教师为引导，采取问题引导→自我指导学习→小组讨论→综合评估为教学形式的一种新的教学模式[2]，目前已在多个学科的住院医师规范化培训中采用，并取得了良好的效果。Seminar教学法是教师和学生围绕某一论题进行全方位、多层次地探讨和相互激发的一种教学方式[3]。随着国内外医学教育的交流和国内教育模式的创新改革,国内学者也开始把Seminar教学法引入到住院医师规范化培训中。……