张 妍

(河南建筑职业技术学院，河南 郑州 450064)

高职英语学习过程中移动微型学习效果研究

张 妍

(河南建筑职业技术学院，河南 郑州 450064)

移动终端设备的普及以及Web2.0的广泛应用进一步拓宽了人们学习的视野，以微型学习理论为导向，对某高职学院100名学生的英语词汇移动微型学习的有效性进行研究，将移动学习软件方式与传统纸质单词表学习方式在单词发音、英译汉、汉译英和语法等方面的学习效果进行比较。结果表明：除单词汉译英外，高职英语词汇移动微型学习方式在单词发音、英译汉和语法等方面要优于传统学习方式的效果。

高职英语词汇；移动微型学习；对比实验

随着无线网络技术和Web2.0的普及和应用，进一步拓宽了人们学习的视野。这些技术的发展使移动终端设备更加小型化、便携化，能够促进移动学习和微型学习等学习方式的发展。移动终端设备具有移动性、微型性、泛在性和交互性。移动性可以实现学生的动态学习需求；微型性能够让学习时间得到充分利用，进行动态、便利的学习；而泛在性和交互性实现了人们按需学习的要求。在英语词汇学习过程中，越来越多的人利用移动微型学习方式辅助记忆英语词汇。

一、移动微型学习及理论基础

目前，对于移动学习的概念设定还没有确切标准，研究者从不同角度对移动学习进行了定义。其中，Alexzander Dye的定义较为详细，将移动学习概括为是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并提供给教师和学习者以双向交流。……