杨青　李巧云

摘要 针对某一性别群体存在的消极刻板印象会使该群体成员产生一种威胁感，这种威胁感可能会对个体认知过程产生深刻的影响。本研究以60名大班幼儿为被试，采用内隐性別刻板印象威胁任务和比内任务，考察性别刻板印象威胁对幼儿任务难度选择及表现的影响。结果发现：（1）实施内隐性别刻板印象威胁的实验组幼儿在选择的任务难度上显著低于控制组；（2）在认知任务表现上，实验组幼儿的语言类任务得分显著低于控制组。从任务选择难度降低这一结果来看，性别刻板印象威胁对幼儿的自我效能感产生了负面影响，继而进一步影响了其认知任务的表现。

关键词 性别刻板印象威胁；任务难度；图形类任务；语言类任务；幼儿

1.问题提出

有一种威胁被称作是“空气中的一种威胁”（sreel，1997），它就是刻板印象威胁（stereotypethreat）。这个概念由Steel和Aronson于1995年首次提出，他们认为刻板印象威胁是个体所经历的一种风险，处于该风险中的个体担心自己会验证所属群体的消极刻板印象，从而影响了任务表现。多年来，刻板印象威胁效应在各个领域都得到了证实，产生的消极后果除最早发现的影响黑人学生的智力测试成绩外，还有影响白人运动员的成绩（Heidneh&Chiviacowskv，2015；Stone&Lynch，1999）、女J陛的数学成绩（Beilock，Rydell，&McCo.nnell，2007；Rydell，Van，&Boucher，2014；speneer，Steele，&Quinn，1999）、老年人的认知能力（Levy，1996）、老年人的工作记忆（Popham&Hess，2013），还会影响女性的经济决策（Carr&Steele，2010）和安全驾驶（Yeung&Hippel，2008）等等。研究群体涵盖了从儿童、中学生、大学生、成年人及至老年人的不同年龄范围，婴幼群体尚未研究到。……