马 利 (北京广播电视大学宣武分校，北京 100053)

语用能力关联阐释：从表达到理解

马 利
(北京广播电视大学宣武分校，北京 100053)

表达与理解是言语交际中密不可分的两个有机组成部分，它们共同构成话语发生和理解的完整认知过程。完整的语用能力研究至少应该包含说话人的表达和听话人的理解两个方面。语用能力的认知过程是复杂的，贯穿于说话人和听话人双方为实现其交际意图而进行的选择过程中。本文以关联理论为基础，从说话人和听话人的视角论述语用能力从表达到理解的认知过程，提供一个新的研究视角，力求对语用能力提出更为合理的解释。

语用能力；关联理论；表达；理解

一、引言

语用能力是随着语用学研究的兴起与发展而产生的一个概念。随着语用研究的深入，语用能力成为学者们关注的一个重要课题。国内外学者从不同角度对语用能力进行了研究，主要集中在二语习得、语言教学、语言测试与评估、语际语用学、语用失误、语用翻译等，但由于概念界定不同，从而导致对象不明确、范围不确定。从研究现状看，从关联视角研究语用能力的文献不多。陈新仁汲取认知语用学研究成果，把语用认知能力纳入语用能力分析框架中[1-2]。以关联理论为代表的认知语用学的兴起，为分析言语交际中说话人和听话人的语用能力提供了新的视角。在日常言语交际中，语用能力是说话人和听话人所共有，是有效地表达和理解话语的保障和手段。……