周晶晶

【摘 要】留守儿童最早的关注点在农村留守儿童，而随着社会发展，有关留守儿童的矛盾不断的爆出，城市半留守儿童，也成为了社会关注的焦点。尤其是城市半留守儿童的学前早期教育的缺少，对于儿童的成长十分的不利，因此很多的社会学家，教育学家希望可以解决这些问题，为幼儿营造一个良好的成长环境。本文主要针对城市半留守儿童的学前早期教育的缺失问题进行阐述，并且提出合理的解决办法。

【关键词】城市半留守儿童；学前早期教育；缺失；解决办法

我国经济市场发展的越快，各行各业的工作量与日俱增，很多父母为工作，早出晚归，忽视了对幼儿的学前早期教育，最终导致幼儿成长出现问题，在性格和人格以及心理出现缺失。由于城市半留守儿童是留守儿童的延伸，是整个社会的现象，所以不能仅仅依靠某一方面，就能够解决这个现象，而是需要各行各业，方方面面的配合。解决城市半留守儿童的学前早期教育缺失的问题，是为了社会和祖国的未来发展。

一、城市半留守儿童学前早期教育的缺失原因

城市版流失儿童出现学前早期教育的缺失问题，主要因为父母工作太忙，忽视了早期教育对幼儿的影响。而父母工作的调动，以及异地工作，或者工作量大忽视早期教育，或者父母会选择孩子交给老人教导，而很多老人不重视早期教育，所以造成了学前早期教育缺失的现象。

二、城市半留守儿童学前早期教育的缺失解决办法

1.幼儿在哺乳期，需要母乳喂养，减少奶粉喂养

当今社会，许多年轻的父母在生完孩子以后，为了回到工作岗位继续工作，把幼儿留在家里，除了最早期喂母乳以外，其他时候多数喂奶粉。奶粉虽然组成成分和母乳相似，但是却不如母乳有营养。幼儿的早期教育主要针对的是0～3岁的小朋友。所以，母乳期的幼儿的早期教育是十分重要的。所以，一定要保证母乳喂养。除了提前挤出母乳以外，还需要社会各个行业，对哺乳期的母亲予以更大的方便，尽量让母亲可以完成母乳喂养。也是幼儿早期教育奠定基础的关键时间段。

2.幼儿在不同年龄阶段的行为教育

幼儿早期的教育中，需根据幼儿的具体年龄，进行具体的教育指导。进行分段教育的原因主要是因为幼儿在处于不同成长阶段时，所表现出来的思维方式和行为方式存在很大差异。首先，在0～1岁的幼儿教育中，应从幼儿自身活泼好动的特点出发，主要以行为示范的形式作为幼儿教育的主要形式，父母起到表率作用，给幼儿示范“好”行为，但不强制幼儿一定要做到，通过转移幼儿注意力的形式，安抚其焦躁或哭闹的情绪。1～3岁的幼儿逐渐形成羞耻心，是人格萌芽的初期阶段，喜欢挑战和冒险，对于每次完成一个任务都会表现自豪和满足感，但面对挫折时也会发脾气。在此阶段中，父母应适当布置一些任务让幼儿完成，对其努力的行为多给予鼓励和赞扬，即使幼儿并未完成任务也不要进行责备，而是要鼓励幼儿加油。3～6岁的幼儿具有一定的人际交往能力和道德意识，在人际交往能力的培养中，应重点让幼儿学会与他人合作。

3.幼儿在不同年龄阶段的语言教育

幼儿语言发展作为幼儿早期教育的关键时期，需从多个角度入手，对幼儿进行正确的早期教育。0～1岁幼儿语言发育阶段，此阶段的幼儿常常通过单个字或叠字的词汇表达自己的想法，并伴随一些肢体动作和表情，在该阶段的父母教育中，多以刺激和引导幼儿为主，与幼儿建立默契的肢体+情绪的沟通。1～3岁幼儿语言发育阶段，此阶段的幼儿常常对周遭事物有了明显的感知和认识，是词汇量累计速度作为明显的阶段，通过语言训练可纠正幼儿在0～1岁阶段中发音不准确，吐字不清晰的问题。3～6岁幼儿语言完备阶段，此阶段中，幼儿父母可参与到幼儿园组织的家校课堂中，通过老师的讲解，学习如何培养幼儿将简单的词汇组成连贯性的单句，掌握组词成句的规律。并伴随幼儿的成长发育，将简单的单句演变为复合句。

4.父母要避免做“假期”父母

很多父母会借口工作忙，忽视对幼儿的教育和照顾，让幼儿只有在假期和周六日才能和父母在一起一整天。而且很多父母還是低头族，对于手机格外的钟爱，也忽视了和幼儿之间的交流。所以，很多幼儿在应该接受早期教育的阶段，没有父母的陪伴，对幼儿的心理影响是很大的。所以，父母应该多陪伴幼儿，多参与学前早期教育活动，并且积极和幼儿沟通，这样幼儿才能健康的成长。

三、结束语

我国城市半留守儿童现象的产生，就是父母忙于工作，忽视对幼儿的早期教育，最终导致幼儿在发育成长的过程中，心理的问题被忽视，从而影响了幼儿正常的成长。所以，本文主要针对幼儿学前早期教育的缺失的问题进行探讨和分析，以期待可以为解决城市半留守儿童学前早期教育提供一点助力。孩子是祖国的未来，也是国家富强的希望，多以解决城市半留守儿童学前早期教育的缺失刻不容缓。

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