刘雪鸥

【摘 要】本文首先提出了适用于初级汉语学习阶段的话题猜想，通过问卷方式对汉语学习者进行了调查，并对调查分析结果进行了简要分析，最后提出基于话题选择的初级汉语教学启示和建议。

【关键词】对外汉语；话题；话题选择

随着对外汉语教育教学的发展，“交际性”成为对外汉语教学的发展新方向，培养汉语学习者的交际能力也逐渐成为教学的重要目标。在交际能力培养方面的，话题的重要性不言而喻，可以说话题的合适与否关系着学生交际练习的效果。

一、研究对象和研究方法

本文参考《高等学校外国留学生汉语教学大纲》的功能项目表、《国际汉语教学通用课程大纲》的初级汉语教学话题及内容建议、汲传波（2005）《对外汉语口语教材的话题选择》等研究，将初级话题分为自我介绍、情感表达、日常生活、社会交往、中国概况、普适性话题和消极性话题共七类话题。

为证实本研究话题分类的合理性、真实性，笔者将随机对部分汉语学习者进行问卷调查。被调查者需要按照自己的理解以及实际的汉语学习和生活经历，对每个话题进行评分，分值为1～5分，其中1分为最不常见，5分为最常见。本次调查是通过问卷星网站完成的，基于调查数据，笔者考虑用方差分析（ANOVA）来对数据进行处理，以比较各话题的常见程度（整个分析过程均由R完成）。需要提前说明的是，由于问卷是随机发放的，且根据以往类似调查经验来看，可以粗略认为各话题评分数据的方差之间没有显著区别，故我们可以利用ANOVA对该数据进行分析。

二、初级汉语话题选择情况分析

通过ANOVA对问卷数据的分析，我们可以的到各话题评分框须图如下：

直观看来，前四个话题的评分均值明显高于后三个话题，初步认为各话题的常见程度并不相同，为了验证这一猜测，我们进一步对数据进行方差分析，分析结果如下：

易知，ANOVA的p-value为3.2e-12，在0.05的显著性水平下，我们可以认为本次ANOVA的结果是十分显著的，即我们有充分的理由认为，基于本次调查结果，各话题之间的常见程度存在统计学意义上的显著差别。

参与调查的汉语学习者认为，在初级汉语阶段，自我介绍、情感表达、日常生活和社会交往是日常生活中比较常见的话题，而中国概况、普适性话题和消极性话题比较不常见。出现这种现象的原因可能是前四个话题的实用性、交际性和需求性较强，特别是对于在中国学习的留学生而言，这是在日常生活不可避免的话题。

受调查学生认为后三个话题在其日常生活中不常见的原因可能与学习者的自身语言水平有关。首先，在初级汉语学习阶段，学生们更加希望学习能够满足其初步基本交流需求的话题；其次，初级阶段的语言水平不足以谈论这类话题。

三、结论

通过话题猜想和调查结果验证，筆者建议在初级阶段的汉语教学实践活动中，应侧重对实用性较强的话题的教学与训练，以保证交际训练的生活化和真实化，进而促进汉语学习者的汉语交际能力的提升。

参考文献：

[1]国家对外汉语教学领导小组办公室.高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲[Z].北京语言大学出版社，2002.

[2]孔子学院总部/国家汉办.国际汉语教学通用课程大纲（修订版）[Z].北京语言大学出版社，2014.

[3]汲传波.对外汉语口语教材的话题选择[J].云南师范大学学报，2005，3（6）：8-12.