高婷

（曲阜师范大学文学院，山东曲阜 273100）

鲁人版高中语文教材中文言文选文研究

高婷

（曲阜师范大学文学院，山东曲阜 273100）

我国现行教材具有“一纲多本”的特点，各个版本的教材各具特色。鲁人版教材以自身对选文代表性的重视、立足于传统文化的积极传播为主要特色，重视语文自身“工具性与人文性的统一”，［1］充分重视了学科基础知识的积累和思想鉴赏水平的提高。

语文教材文言文选文传统文化

一、引言

文言文承载着中国几千年的灿烂文明，是古人留给我们的丰厚的文化遗产。要将几千年的文化遗产继续传承下去必须懂得文言，这不仅是当代青少年的责任，也是语文教材编写者编写语文教材必须重视的问题。“教材作为一种最普通的同时也是最重要的媒体，在传播知识方面发挥非常重要的作用。在学校教育中，教材是学生获取知识的主要来源和教师教学的主要依据”。［2］在语文教材编写中，如何选择好的文本，激发学生对文言文的兴趣是教材编写者需要重视的问题，如何以有限的选文尽可能的呈现出我国古代文化的方方面面也是不容忽视的。［3］针对以上问题，本文拟对鲁人版高中语文系列教材必修五册中文言文选文进行分析研究，总结经验，发现不足，为教材建设、创新提供力所能及的帮助。

二、选文概况

鲁人版高中语文必修课本共五册，其中必读课文50篇，自读课文32篇。在必读课文中文言文共33篇，自读课文中文言文4篇，分别占课文总数的66%和12.5%。……