中职教师教学民主观调查研究

2017-04-01逯凌虹

淄博师专论丛 2017年1期

关键词：重要性中职教师

王鑫逯凌虹

（海南师范大学教育与心理学院，海南海口 571158;淄博师范高等专科学校外语教育系，山东淄博 255130）

中职教师教学民主观调查研究

王鑫逯凌虹

（海南师范大学教育与心理学院，海南海口 571158;淄博师范高等专科学校外语教育系，山东淄博 255130）

通过对 H省 247名中职教师的教学民主观进行问卷调查，我们得出以下结论：中职教师最认同的教学民主观是“教学民主就是和学生商量，包括决策民主、教学过程民主和创设民主情景等内容”；不同性别的中职教师在课前备课环节和作业布置与批改环节重要性认知上差异显著。因此，针对这些结论提出以下建议：普及民主知识，丰富教师对教学民主的认识；坚持以课堂为轴心推进教学民主的开展；积极引导各年龄段教师，鼓励他们大胆探索和尝试推动教学民主的做法。

中职教师；教学民主观；课堂教学

“民主是个好东西”，这已在世界范围内得到普遍认同。［1］作为民主的一部分，教学民主同样也受到了越来越多人的推崇和追逐。当代学者魏书生和李镇西更是教学民主的倡导者和推崇者。但是，人们对于中小学教师的教学民主关注较多，中职教师的教学民主则备受冷落。因此，研究中职教师教学民主问题是个极具价值的课题，了解教师的教学民主观对于促进教学民主具有重要意义。