范冬梅

摘 要 当前大多数非英语专业的学生对英语学习的态度比较被动和消极，十分不利于英语学习的效果。“学习动机”是一切学习行为中，学习者最重要的心理决定因素之一，对大学英语学习的过程和效果有着十分重大的意义。本文从当代大学进行生英语学习之动机的现状和特征入手，继而提出有效激发并提高大学生英语学习动机的科学策略。

关键词 大学英语 学习动机 策略

Abstract Most of the non English Majors' attitudes towards English learning are passive and passive， which is not conducive to the learning of English. "Learning motivation" is one of the most important psychological factors in all learning activities. It has great significance in the process and effect of College English learning. This paper starts with the current situation and characteristics of the motivation of College Students' English learning， and then puts forward the scientific strategies to effectively stimulate and improve college students' English learning motivation.

Keywords college English； learning motivation； strategy

1 学习动机的概念与重要性

学习动机是指直接促使学习者进行学习的一种自发性的内部动力，是激励和指引学生，令学生感到“我需要学习”的一种自主督促，其诱因可能是各种各样的，但归根结底，最重要的还是取决于主体的热情、动力和主观能动性。英语学习动机，和学习动机的总体分类一样，一般认为有内部动机（Intrinsic Motivation）和外部动机（Extrinsic Motivation）两种。内部动机源于学习者的内在需要和自发精神动力，来源于学习者对英语本身的兴趣和热衷，有的学习者对所学知识本身的魅力产生了共鸣，深刻体会英语这一语言的可能性与美感。这是最理想的状态之一，因为学生一旦对英语最本质的部分产生了向往，随之就会激发强烈的求知欲与毅力，会自觉发奋努力地去学习，不需要督促便能自发寻找高效率的学习方法，也兼具了长久坚持的毅力。除了增长知识带来的自我满足感，扎实的英语基本功，流利动听的口语，出色的写作翻译能力，往往能得到老师的肯定，同学们的羡慕，在英语学习中获得极大的成就感、充实感、满足感，形成了一种学有所得的良性循环，这种内部动机便是英語学习动机的最优形式。……