【摘 要】中等职业学校担负着向社会输送“有理想、有道德、有文化、有纪律”新一代建设者的重要任务，在教育教学中，要注重学生身心健康的双重教育，体育教育作为学生体质培养的专门学科，要与德育有机的结合起来，因为学生的品德、文化和健康的身体是为人民服务的本钱和基础，没有良好的思想道德修养，就不会有好的职业道德，即使身体倍儿棒，专业知识优秀，也不一定能够有健康的心理而胜任工作。因此，中等职业学校在体育教学中，重视德育成分，对培养合格优秀的未来建设者很有必要。本文就在体育教学中如何渗透品德教育进行了探讨研究。

【关键词】中职教育；体育教学；品德教育；研究探讨

一、在竞技精神和体育理论教学中渗透品德教育

1.在理论教学中渗透德育

一个人要想在事业的打拼中获得成功，就必须有良好的健康的身体，参加体育锻炼和体育运动就是为了强身健体，在学习和工作的海洋中劈波斬浪中每时每刻都需要强健的体魄和顽强的意志，只有坚持体育锻炼，上好体育课，人才能远离脆弱，在锻炼身体和积累知识的过程中，教师要引导学生不断构建理想的自己，拥有了健康的身心，学习和事业的耕耘、理想、幸福和快乐，才有坚固的载体，才能有能力社会的期望。

2.在竞技精神中渗透德育

每当我们看到奥运会的领奖台上，奏响中华人民共和国国歌，五星红旗冉冉升起的时候，我们都会因为自己是个中国人而感到骄傲，这时我们体会到体育健儿的竞技拼搏和爱国精神紧密相连，在学校的运动会上，参加竞技可能是为了班级争光；但是在走出校门参加体育比赛的时候，就是为学校争光；有一天等走出国门，登上奥运会的领奖台上时，就是为中国人争光。体育竞技精神始终与集体主义连在一起，为了争做良好集体，创建良好的集体精神开展不同形式的体育经济活动，成为非常有效的载体。通过竞技活动能够培养学生团结互助，相互爱护的思想品质，在冲刺过程中能够培养学生顽强的毅力和不屈不挠的分发争取的自强不息的信心。竞技的基础是健康，健康意义涵盖了生理、心理和社会适应等多个方面，健康是人一生中不应该失却的财富。只有在参与体育活动中，找到自己的乐趣，在乐趣中培养运动的兴趣，在兴趣中形成锻炼身体的习惯，养成为集体争光的优秀品质，就会受益终身。

二、体育技能教学过程的德育渗透措施

1.在常规课上进行自觉遵守纪律的教育

中等职业学校的体育课一般没有考核标准很严的教学任务，常规的体育课跟随便玩没有什么两样，与其他的专业课比较，体育课在室外活动较多，而且项目也多，学生可以根据自己的爱好组织相关的体育活动。这样一来，学生更多的养成自由散漫的缺点。因此，在常规的体育课中，注重培养学生自觉遵守纪律，成为渗透德育的重点环节。一是上课后要求学生自觉排队。对自由散漫习惯的学生，要做到这一点非常不易，教师要充分利用体育委员和体育骨干，把学生分成若干队列，有体育骨干任队长，坚持不懈的抓下去，学生的自觉排队习惯就会形成。二是要求学生自觉完成规定的体育锻炼动作训练。针对有的体育活动有的学生做，有的学生不喜欢做的实际情况，教师有意安排学生开展一帮一结对互助活动，对克服心理缺陷有进步的学生，大张旗鼓的表扬，以此带动很多学生跟着自觉遵守规则，并养成风气。三是教育学生释放正能量。针对有的学生对自觉遵守纪律的怨言和负能量表现，教师要通过进步学生的实践变化，开展正能量的普及教育，教育学生心往一处想，劲往一处使，团结才是真正力量的品德教育，使学生不断克服不良习惯，培养遵守纪律的品质和自觉与大家保持一致的好习惯。

2.准备活动教学中进行一切行动听指挥的教育

众多的行星之所以有条不紊地转动，都是在听从太阳的召唤；川流不息的车辆在城市拥堵的状态下也能实现正常行使，是因为一切车辆都在按照交通信号灯的指挥；人的活动也是一样，要想取得活动的胜利，就要使参加活动的人一切行动听指挥。一切行动听指挥，说起来好说，但做起来很难，尤其是当集体活动遇到困难的时候，行动中不听指挥的现象更是显著，因此，在预备活动的教学过程中，比如，跑步前的热身；球类运动前的踢腿、扭腰等等，要求学生一切行动听指挥，结合不听指挥在运动受伤的案例，给学生温馨的提示；同时，教师要严格要求，以身作则，言传身教，要求学生做到的自己先示范，使一切行动听指挥的氛围不断浓厚。

3.球类项目教学中进行集体主义精神教育

篮球、排球等多种由许多队员共同协调完成活动，在训练和比赛的过程中，要有高的集体主义精神，相互团结协作，才能取得较好的成绩。在一个球队，如果没有共同的期望，各想个的，各做各的，球队就像一盘散沙，不可能成为一个能够打赢球赛的集体；只有大家有了集体主义精神，有了共同的目标后，大家就有了团结奋斗的不懈动力。因此，要在教学中，教育学生根据个人不同的项目特点，各尽所能，发挥特长，奉献集体。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有队员之间的团结协作，即使每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的也只能是杂乱无章的噪音。只有发扬集体主义精神，团结协作，相互配合，团队才能奏出最优美的乐章，战胜对手，增强竞技实力。

4.田径项目教学时培养公平竞争的品质

体育教学的田径项目，大都是短平快项目，学生的竞技状态一般比较激烈，在一些大型比赛中，有的运动员采用不争当手段夺取荣誉，往往受到人们的谴责。比如，奥运会上服用兴奋剂的运动员被停止参赛等等。因此，在田径项目教学中要始终贯彻竞技的公正、公平和公开原则，教育学生养成公平竞争的良好的心理品质。

（1）结合实际案例，强化思想教育。在教学过程中，一般的冬季越野赛是中等职业学校经常开展的体育比赛，有的同学不按规定的路径参赛，中途取近道，获得了较好的成绩。这样的事，在平时课堂教学中也经常遇到。教师要抓住这一事实，进行比赛公平的教育，结合社会上的许多不公平的竞争造成的危害，晓之以理，动之以情。使学生懂得竞争的公平性是何等的重要。从体育比赛的公平竞争，到市场上企业生产和服务的公平竞争，让学生明白公平社会需要什么样的品质和行为。2020年我国要全面建成小康社会，什么样的公民标准才能参与市场竞争，做事先做人，做人看人品，懂得公平竞争就是优秀的品质，能做到参与公平竞争就更难能可贵。

（2）严格要求自己，克服自私不良行为。比如，在教学过程中，有的学生跳远时，怕往鞋中漏沙子，就不按标准练习，教师要及时纠正这些不良倾向。要求学生都换上钉子鞋，按标准规范训练，训练结束后，用热水洗脚，这样让学生养成好的训练和生活习惯，既提高了训练技能，有增强了品质。尤其是严格按标准要求自己，克服自私随便的行为，不仅有利于身体的健康，也培育了健康的心理。

三、结束语

在体育教学中不断地渗透德育内容，在培养学生身体健康的同时，培养了学生良好的心理素质和优秀品德，使学生走向社会后能够做到“有理想、有道德、有文化、有纪律”，成为适应社会建设需要的高素质的建设者，对企业提高自主创新能力有很大的促进作用。

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作者简介：

何坤（1978.10.10～），性别：女，籍贯：贵州盘县，学历：大学专科，职称：助理讲师，工作单位贵州盘江投资控股（集团）有限公司高级技工学校，研究方向：中职体育教育。