田东亮

摘 要：小学语文阅读教学既是一项重点，又是一项令教师十分头疼的难点。提高小学语文阅读教学的有效性，不仅仅是新课程标准的要求，也是学生今后学习与发展的关键。为此，教师应该遵循新课程标准的要求，切实提高小学语文阅读教学的有效性。

关键词：小学语文；阅读教学；阅读兴趣

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0192-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.125

阅读教学一直是语文教学的重中之重，语文的教学活动一般是以一篇篇的阅读文本为依托，来对学生进行语文知识的讲解和语文能力的培养。那么新课程标准对小学语文阅读教学有何要求，教师又应该如何开展小学语文阅读教学呢？本文将展开探究。

一、新课标对小学阅读教学的要求

新课程标准对于小学语文阅读教学有着明确的要求，其不仅要求学生要通过阅读学习获得独立阅读的能力，还要求学生有着一定的情感体验和丰富的知识积累，并且通过阅读形成良好的语感。可以说，在阅读教学中，要体验什么，探究什么，“课程目标”中有具体的体现。根据新课标要求，语文教师必须将情感教育注入于教学过程当中，借助师生彼此的情感与信息交互，提升语文教学效度。特别是对于阅读教学来说，教师必须改变以往为学生划定阅读素材中心思想的常规做法，因为这样的做法尽管可以使学生获得明确的阅读指引，但同时也剥夺了学生自主阅读探究的乐趣，故而教师必须让学生不受影响地实现对阅读素材的自主研读，并从中获得独立的见解，唯有这般，方才能够让学生真正感受到阅读的真谛所在。……