高翔

摘 要：新的时代已经来临，人们对学习的理解也发生了改变，由原来的课堂时间有效学习，向终身化学习，随时随地学习转型。微课是以视频为载体，将知识进行碎片化、情境化、可视听化，为持有各种便捷显示终端的自主学习者提供简短、全方位、立体化的课程教学，是一种全新的学习体验。在高中数学教学改革中，教师可以利用微课辅助教学，引导学生课前预习，指导学生进行复习，帮助学生解决数学中的难点知识，弥补高中数学课时不足的缺憾。

关键词：微课；数学教学；高中数学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0112-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.072

新时代的来临，人们对学习的理解也发生了改变，由原来的课堂时间有效学习，向终身化学习、随时随地学习转型。微课是以视频为载体，将知识进行碎片化、情境化、可视听化，为持有各种便捷显示终端的自主学习者提供简短、全方位、立体化的课程教学，为人民获取知识提供了全新的学习体验。微课辅助教学是高中数学教学改革中的一个重要方向，在很大程度上弥补了高中数学课时不足的缺憾，如有效引导学生课前预习，指导学生进行复习，帮助学生解决数学中的难点知识等。在此基础上，教师再结合3D玲珑画板、几何画板、Flash动画等引入微课的设计中，对高中数学中比较难以理解的内容进行形象具体化的讲解，能够有效帮助学生接收新的知识。

一、利用微课进行情境创设

高中数学教材中涉及到的很多知识点都和生活有关，教师在教授这些内容时可利用微课为学生创造良好的学习环境，并对实际生活进行模拟，将学生带入到特定情境之中，便于加深学生对知识的理解。……