摘 要：本文通过对留学生偏误语料进行分析，发现留学生在使用“这/那（个）+NP”结构时易出现6种偏误类型：遗漏、误加、“个”的泛化、定指和不定指混用、近指和远指混用以及指示代词和疑问代词混用。结合具体案例，我们发现上述偏误情况主要是由母语和目的语的干扰、缺乏语篇整体意识、学习策略不当以及对量词用法掌握不到位等多种因素造成的。鉴于此，本文建议教师在教授该结构时，应引导学生树立整体语篇观，同时还可借助对比教学使学生认识到母语和汉语之间的差异和共性，以减少母语和汉语的干扰；留学生在习得该结构时，应注重语境练习，结合不同语境对该结构加以理解，在面对不确定的情况时，积极地与同学交流，制定正确的学习策略。

关键词：“这/那（个）+NP” 留学生 偏误分析

一、引言

“这”“那”类指示代词一直是日常交际中的高频词，也是留学生在篇章运用中易发生偏误的部分。近年来，已有学者对留学生“这”“那”类指示代词的偏误情况进行了分析（黄洪华[1]，2007；金宁黎[2]，2014）。但目前已有的成果主要是列举式的分析，缺少大规模语料库的支持和具体数据的统计，对偏误类型的归纳、偏误原因的分析以及教学实践的指导，都值得进一步深入探讨。本文针对以上问题，结合语料库对留学生使用“这/那（个）+NP”结构时出现的偏误情况及其成因做进一步的探讨，并根据分析结果提出相应的建议，以更好地指导对外汉语教学。

二、研究语料

本文所用的语料均来自于北京语言大学HSK动态作文语料库。……