摘 要：在信息技术的影响下，口译教学资源的设计与开发面临诸多挑战。其中，口译教学有限的教学需求与信息技术环境下过于庞杂的资源分布格局构成了自主设计与开发口译教学资源的核心矛盾。本文认为，通过构建“过滤模型”，经过三组分析程序可实现口译教学资源从庞杂零散分布到针对性课堂应用的分级转化，从而有效化解这一矛盾。

关键词：信息技术 口译教学资源 设计与开发 过滤模型

一、研究背景

信息技术不仅催生了新型口译职业，带来了先进的职业工具，同时还促进了口译教学各个环节的变革。在口译教学过程中，教师和学生对信息技术感受最深的莫过于两点：功能不断强大的技术工具和容量持续扩充的信息资源。前者为口译教学过程的顺利开展提供了技术保障，后者则为口译教学内容的充实和口译技能的提升提供了资源基础。相较而言，后者更为重要，因为口译教学资源是一切口译教学活动开展的前提。

在信息技术环境下，口译教学资源的选材来源相当广泛，如网络、电视、电台、电脑只读光盘、电子语料库、移动媒体、报刊等；资源的表现形式丰富多样，如电子文本、音频文件、视频文件、模拟动画、课件等；资源的种类和数量十分广阔，师生可以按照所需的话题、体裁、口音、技能类型等进行个性检索；資源的获取方式也十分便捷，如在因特网中，使用者几乎可以做到随时随地、免费或低廉地获取所需资源。……