朱杰

摘要：高职教育是一个复杂的系统工程，其中教育与职业的结合就是一个不可攻破的难题，我国高职院校校企合作需要多方的共同配合，其中涉及到政府政策、行业扶持、企业意愿、院校态度、学生参与积极度等多个层面，任何层面出现问题都会对高职院校校企合作造成困难。其中企业与高职院校是校企合作中起决定作用的两个主体，如何在双方的合作中协调各自的利益显得至关重要。本文把产权激励制度运用到高职院校校企合作当中去，希望能够解决校企合作中两大主体间存在的相关问题，为国内高职院校校企合作的长远健康发展带来裨益。

关键词：产权激励；高职院校；校企合作；启示

改革开放三十年，我国的经济增长方式经历了由粗放型向集约型的转变，这一转变的实现与大量高素质人才的贡献与努力是必不可分的，这一转变也为高职院校的快速发展带来了机遇。但高职院校培养的人才是面向市场，面向企业的，所以开展校企合作是高职院校的必行之路。

一、我国高职院校校企合作的现状及存在的问题

职业教育是一种跨界教育，是一种跨越了职业与教育界域的活动，跨越了学校与企业、学校与社会、学习与工作，所以职业教育要注重校企合作、工学结合，这也诠释了职业教育的跨界说法。目前国内的高职院校在校企合作的道路上已经开发出不同的合作模式，其中比较知名并广泛实施的有……