陈兆宁

摘 要：学生是学习的主体，注重学生主体意识是个性发展的客观需要。在中学语文教学中，需要以学生为中心，充分发挥学生学习的积极性、参与性、主动性，教师扮演好指导者、帮助者、教导者的角色。另外，教师要不断挖掘学生个体的自我潜能，促进学生个性健康的成长与发展。

关键词：语文教学；主体意识；个性发展

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0033-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.019

中学语文新课程标准中明确要求：学生是学习和发展的主体。语文新课程标准以学生的语文学习特点和身心发展为依据，保护学生的创造力与求知欲，关注学生的学习需求与个体差异化，真正做到了激发学生的主动学习意识。与此同时，语文新课程标准改变了以往的被动接受式学习，形成了合作、自主的学习方式，建立了多样化的学习过程，极大地促进了学生个性健康发展。笔者结合多年中学语文教学经验，认为培养主体意识和促进学生个性健康发展可以从大语文教学、教学形式多样化以及把握学生发展的规律性这三个方面着手，下文作了具体分析。

一、实施大语文教学

传统的教学观念主要是被动接受学习，已经无法适应现今语文教学的要求。所以，改变传统观念，实行大语文教学观念，以学生为主体，强调学生主体意识，突出学生的重要性，这也是对传统教学的扬弃。大语文教学观是人文性和工具性相结合，传授方法和培养科学思维相交融，形成一种新型的教学方法，突出学生主体地位。……