陈帅佐

摘要：环境艺术设计专业是一个涵盖面非常广泛的专业，很多专业课程内容都涉及到其他学科知识范畴。本文浅略的分析了环境艺术设计专业课程与其相关学科的知识交叉特性，由此着手，对今后的设计课程发展起到助力作用。

关键词：交叉学科；环境艺术；专业课程

环境艺术设计是新兴学科，又是系统工程，它涵盖了城市及地区规划设计、建筑设计、园林、广场等公共空间设计、景观设计、雕塑、壁画等环艺设计作品设计以及室内设计、设施设计，还有近年来发展起来的软装饰设计等。可以说，环境艺术设计是人类生存环境中从宏观到微观的整合设计，是人们生活方式的协调设计，又是社会和人行为的设计和引导。环境艺术设计专业的课程都不是单纯的本专业范畴，它涵盖了很多其他专业学科的知识内容，体现出一种交叉性，具体体现如下：

一、专业课程与数学的交叉

数学源自于古希腊，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。很多学科都与数学学科交叉，环境艺术设计也不例外。体现最多的课程是工程制图与工程预算。在这两门课程中，有大量的空间测量与数据分析、计算：结合土建图纸进行室内外规划时，最首要的步骤就是实地考察和测量。图纸规划是一种宏观上的规划，具体的装饰装修设计施工，需要进行细致的尺寸数据依据，这种数据涉及到施工材料的用量和建筑室内外界面的装饰造型分割。数据测量大了，就会造成材料的浪费；数据测量小了，就会造成拼凑、衔接的不美观造型。

二、专业课程与物理学的交叉

物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。是一门以实验为基础的自然科学，物理学的一个永恒主题是寻找各种序、对称性和对称破缺、守恒律或不变性。环境艺术设计专业中很多课程内容与物理学息息相关。像建筑室内外的力学设计、材料的物理特性、采光的应用、人工照明设计等。我们拿材料的物理特性举例，在历史悠久的建筑装饰装修材料中，最常见到的就是木材。木材有其自身的物理特性，如木材的密度、木材的含水状态、木材中水分的吸湿与解吸、木材的干缩湿胀、木材的电学性质、热学性质、声学性质和光学性质等。这些物理特性知识的学习对设计起着重要的作用。知道了木材的密度，我们就可以选择性的使用不同密度的木材进行设计应用。

三、专业课程与生物学的交叉

生物学是自然科学的一个门类。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。在环境艺术设计专业中，景观设计、规划设计、园林设计、室内陈设及软装饰设计等都需要生物学的知识。在室内空间设计中，就会选择有益于人们身体健康的植物，在卧室中，会选择白天吸氧，晚上放氧的植物等；对植物的生长规律的了解，我们在设计中就会考虑不同地域、不同土质、不同朝向对植物的影响。

四、专业课与建筑学的交叉

建筑学，从广义上来说，是研究建筑及其环境的学科。在通常情况下，它更多的是指与建筑设计和建造相关的艺术和技术的综合。从建筑学本身来说，就有艺术设计成分在内；从环境艺术设计角度来说，要结合建筑技术进行设計。例如，旧建筑的空间改造设计中，就会涉及到建筑框架，建筑构造，建筑空间的重新分配等设计，必须结合建筑技术才能进行。

五、专业课与材料学的交叉

材料学是研究材料组成、结构、工艺、性质和使用性能之间相互关系的学科，为材料设计、制造、工艺优化和合理使用提供科学依据。现代材料学科更注重研究各类材料及它们之间相互渗透的交叉性和综合性。环境艺术设计课程很多都与材料学相关，几乎所有的专业设计课程都会对材料进行分析，讲解材料的运用；施工材料课程，更会详细的讲解材料的结构、组成、工艺和性质。只有对材料有了充分的认识，才能灵活的利用材料设计出好的作品。

除了以上的交叉学科外，还有环境艺术设计专业课与计算机学科的交叉，例如一些软件的设计、应用等；环境艺术设计专业课与影视传媒专业的交叉，例如舞台设计、场景道具设计等；环境艺术设计专业课与物业管理专业的交叉，例如物业管理规范条例涉及到的相关内同等。可以说环境艺术专业是一门涵盖范围非常广泛的专业，需要学习的学科内容很多，虽然不用把非专业学科学习的专业化，但又要都懂一些，才能更有效的进行专业课程的学习与发展。

参考文献：

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[2]卢建飞，吴太山，吴书光，尹承梅.基于交叉学科的研究生创新人才培养研究[J].中国高教研究，2006，1.

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