马丹丹

（本文系2015年度河南省基础教育教学研究项目课题“增强思想政治课对话实效性的行动研究”的阶段性成果；课题编号：JCJYB150900032；重大课题）

摘 要：弗莱雷曾经说过：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有了真正的教育。”教学是通过对话探寻真理的地方，要实现真正的教育，我们需要能够激发和引领学生思考和探索的课堂对话。然而，在日常的教学工作中，由于种种原因，课堂对话并没有发挥出其应有的作用。本文从高中思想政治课教学的实际体验入手，分析影响课堂对话效能作用发挥的原因，思考有助于提高课堂对话时效性的设计技巧，探寻提高课堂对话时效性的方法，服务于课堂教学。

关键词：高中政治；课堂对话；时效性；设计

巴西著名哲学家、教育学家保罗·弗莱雷曾经说过：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有了真正的教育。”北京师范大学著名教授肖川先生在其著作《教育的理想和信念》中也曾经说过：“课堂是生命相遇、心灵相约的场域，是质疑问难的场所，是通过对话探寻真理的地方。”在课堂教学经历了“知识本位——智力本位——人本位”的進化之后，在学生居主体地位的现代教学课堂中，教师单向灌输的传统教学模式已然落后于现代先进的教学理念。人们开始致力于探索“真正的”教育，不断思考如何通过恰当的课堂对话，激发学生学习的兴趣和思考的能力，提高课堂效率，让“生命相遇、心灵相约的场域”成为真正灵魂互通、思维共鸣的平台。我国著名教育家叶澜教授曾说过：“教学就其本质而言，是交往的过程，是对话的活动，是师生通过对话在交往与沟通中共同创意的过程。”高效的课堂，恰恰需要思维碰撞火花四溅的“共同创意”。只有师生“共同创意”的课堂，才是真正激发学生学习兴趣和学习潜能的高效课堂。

在实际的教学过程中，课堂对话是否能够完全发挥出其应有的作用呢？通过长期的课堂观察我们发现，在现阶段的课堂教学中，课堂对话存在以下问题：

一、缺乏目的性

课堂对话的主要目的是激发思考。美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”也就是说，课堂教学应该是通过设置环环相扣的问题，引导学生积极主动地思考，教师适时点拨，师生共同归纳、总结、提升，让学生以主动的方式去探究答案，将知识内化，而非知识的被动接受。而要达到这样的教学效果，这就要求课堂对话的设计具有明确的目的性，设计巧妙，能够激发学生的学习兴趣和思考的兴趣。然而，在现实的教学过程中存在大量下意识的对白，教师一边灌输知识，一边问“对不对”“是不是”，或者虽然不断提出问题，但提出的问题根本不需要学生去思考，或者在教材上直接就能找到答案，这样的提问也就不具备存在的意义。所以，在教学设计上我们必须明确：

（1）这个问题能否激发学生的兴趣？

（2）通过这个问题，我们想让学生思考什么？

（3）这个问题的提出对整节课的教学有着什么样的意义？

（4）这个问题的提出，能否达到我们预期的效果？

当我们带着这些思考，有的放矢地去设计课堂对话，我们期望的课堂对话的时效性首先有了可能。

二、脱离教学实际情况

成功的课堂教学，毫无疑问，必然要立足于教学实际，而课堂对话的教学设计，自然也要紧紧围绕着课堂的实际需要展开。

教学实际包含教材文本的内容和学生的具体情况两个方面。首先，从教材文本这个角度，课堂对话应当紧扣教材内容，围绕教学目标展开，切不可脱离教材天马行空。然而，在现实的教学过程中，很多时候我们会贪图新颖、贪图热闹，一味地追求课堂形式，进行了一系列的原理教材内容和教学任务的对话设计。课堂倒是热闹了，但是对话却和教学内容没有密切的联系，对教学任务的完成也没有确切的帮助。其次，从学生的实际情况这个角度来说，不同的学生群体都有其特殊性，因此，在进行教学对话设计时，我们必须做到具体问题具体分析，根据学生的特点设置对话问题，不能一概而论照搬照用。

三、实施方式不当

联合国教科文组织在其报告《学会生存》中说：“教师将越来越成为一个顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点，而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞”。课堂对话，问题设计精妙并不代表教学效果完美，还要看课堂对话的实际实施情况。在教学过程中，很多时候教师不能真正倾听学生的声音，当学生的回答与教师预定答案不符合就会“及时”打断学生或者代为说出答案；在有些讨论环节存在着“目标游离”的问题，偏离了本堂课的教学内容；讨论过程中是各人说各人，缺少评价，学生的对话没有形成真正的思想碰撞和反思。这样的课堂教学，看似一片繁荣祥和，课程结束后再问学生的课堂收获，学生往往一脸懵懂。因此，在做好课堂教学设计的同时，我们也应该注意与之紧密联系的课堂对话实施的情况。教师要清楚准确地表达意图，给学生充足的思考问题的时间，认真倾听学生的话语，对学生的话语给予及时的回应。

（作者单位：河南省实验中学）