雷芳

摘 要：学校文化本质上是由主体轴、内容轴和形式轴遵循一定的内在秩序与机理，相互交织而成的即时空间。其内在机理首先在于遵循其内在的质性规定，即以“真、善、美、圣”为核心价值而形成学校文化建设的灵魂；其次在于遵循其基于时间维度的内在秩序，即以“聚魂、建场、化人”为节点的发展规约与建构秩序。只有这样，学校文化建构才能为其整全度、特色度、厚实度、自洽度等信效度奠定理论根基。

关键词：学校文化；基本路径；内在机理

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2017）01-0109-05

学校文化是学校的灵魂，融含着办学理念的学校文化是学校一切教育活动的土壤，是教育机构赖以生存与发展的动力之源 [1 ]。学校文化建构的过程即是构建学校核心价值体系的过程，也是夯实学校长远发展根基的过程。从历史视角来看，学校在追求规模扩张与质量提升的同时，必然逐步走向学校的内涵发展 [2 ]，并最终通过形成以价值观导向为核心的“文化场”来实现化人、强校。可见，学校文化建构本质上就是以价值观导向为核心、在遵循一定的内在秩序与规约的前提下实施的建“场”过程。

一、何为学校文化建构

学校文化是一种特殊的社会文化存在形式，它涉及教育的理念、精神和宗旨等根本性问题 [3 ]，是孕育学校气场、风气与氛围的根源，是影响教育活动质量、制约学校机构发展的内在因素，是形成各种教育关系、影响师生发展的土壤与根基。学校文化建构的内涵首先在于核心价值的形成，其次在于“文化场”的形成。……