赵占刚

摘 要：小学语文课程具有进行道德教育渗透的先天优势，教师在教学中要利用好这些优势对小学生开展道德教育，不仅要在备课中挖掘课本中的德育元素，在课上用适当的方法来渗透，也要在课外活动过程中渗透德育，从而培养学生良好的道德素质。

关键词：小学语文；道德教育；德育素材；激励

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）05-0066-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.040

新课程改革的实施，对小学德育工作的开展带来了巨大的挑战。在素质教育的指导思想下，德育工作需要自然地渗透到各科教学当中，通过教师的榜样示范作用及语言规范的引导作用促进学生道德素质的提高。现笔者将从以下几个方面来谈一谈如何在小学语文教学中进行德育的渗透。

一、小学语文教学中道德教育的渗透性

在平时教学中，我们应当采取春雨润物、潜移默化的方法，把思想道德教育渗透于语言文字训练之中，让学生在这个过程中既获得知识，培养能力，又提高认识，受到教育，同时通过一些课堂和课外活动，让学生在参与活动的过程中受到心灵的启迪和熏陶。

在传统的德育工作中往往是一些道德规范的宣讲，虽然也会专门通过一些故事或時事来进行宣传教育，却造成了诸多的弊端，学生道理都懂，听多了也就烦了，甚至有的小学生逆反心理较重，非要反着干，这种情况就使得传统的道德教育失去了其应用的效力，效果甚微。尤其是以前专门通过一些思想品德……