武卫

摘 要：科技的迅猛发展带动了教育的信息化，也促生了微课这种全新的教学模式。在初中数学教学中应用微课，有助于调动学生学习的积极性，突出重难点知识，提升学生的自主探究能力，提高教学效率。

关键词：微课；初中数学；实践案例

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）03B-0046-02

一、微课的涵义与特点

（一）微课的涵义

微课是指根据新课程标准和学生的认知规律，运用信息技术呈现碎片化学习内容的一种结构化的数字资源。微课主要是由教学小视频组成，同时包含与教学主题相关的教案、素材、教学反思、练习测试和评价反馈等教学资源，它们通过一定的组织和联系构成了一个微型教学活动，它是在传统教学资源基础上发展起来的一种新颖的教学资源。

（二）微课的特点

1.教学时间短。微课的核心组成内容是教学视频。根据中学生的身心特点和认知规律，微课的时长一般为5～8分钟，最长不超过10分钟。所以，相对于传统的45分钟课堂教学来说，微课教学时间短，可以称为“微课例”或“课例片段”。

2.教学内容少而精。微课主要是突出课堂教学中某个知识点的教学，教学主题突出。相对于传统课堂宽泛的教学内容而言，微课的教学内容短小精悍，可以称为“微课堂”。

3.打破了时间和空间的限制。传统的初中数学教学必须在固定的地点和时间进行。由于微课既可以在线观看，又可以存储到移动设备终端，所以学生可在线观摩微课教学资源，也可将其下载到电脑或手机上，随时随地观看，打破了教学的时间和空间限制。……