方平

（兰州财经大学陇桥学院体育教学部，甘肃兰州730101）

普通高校乒乓球球队科学化管理研究

方平

（兰州财经大学陇桥学院体育教学部，甘肃兰州730101）

本文首先对当前普通高校乒乓球运动队的管理模式以及运作方法进行了概述，继而以此为依托，对当前普通高校乒乓球队管理中出现的问题进行了说明，最后提出了相关建议，希望能有效的提升普通高校的球队的科学化的管理水平.

乒乓球队；科学化；管理

乒乓球运动作为一项集力量、速度、柔韧、灵敏和耐力为一体的球类运动，也在高校学生中间日益火热起来，此外，为了响应国家的体育号召，很多高校原本就设有乒乓球运动队.近年来，这类高校乒乓球运动队更是在大学生兴趣的推动下蓬勃发展，在大学生运动会中尽展青春风采，令人赞不绝口.然而客观地看，立足我国普通高校乒乓球运动队建设现状，虽然运动水平方面已经取得了可喜的成绩，但在整体建设过程中仍然存在问题，如何科学地管理高校乒乓球运动队，仍然有待探究.

1 普通高校乒乓球运动队管理现状概述

1987年，为了培养高素质竞技体育人才，国家相关部门出台了《关于部分普通高等学校试行招收高水平体育后备人才工作的通知》，确立了51所试点高校招收高水平运动员，组建运动队.如今，近30年过去，我国普通高校的运动队为竞技体育储备了后备人才，同时自身也得到了长足发展，对高校学生的身体素质和精神风貌都有正方向的影响，拿普通高校乒乓球运动队来看，乒乓球被称为“国球”，我国乒乓球运动在国际赛场中也是屡拔头筹的，而乒乓球本身因为设备相对简单，入门容易也较受当下的高校学生欢迎，因而，高校的乒乓球运动队近年愈加风生水起，据不完全统计，当下很多高校都有乒乓球运动队，拥有高水平运动队的高校都已经突破40所了.

1.1 高校乒乓球运动队办队模式

从拥有乒乓球运动队的高校分布来看，东南沿海地区的院校相对较多.纵观高校乒乓球运动队管理情况，首先引起关注的便是办队模式，办队模式的不同影响着校队的资金来源、师资支出、设备更新等一系列问题.当前，我国的高校乒乓球运动队办队模式主要有以下几种：

一是独立办队模式.即学校通过招收正常的中学毕业生进入学校乒乓球队，依靠高校自身的实力对学生的乒乓球技术进行培养.这种模式对学校的人力物力财力要求都相对较高，但是其管理不需要过多借助外界力量，也不会接受外界过多干预，被很多高校采用.二是校企联合办队.在政策允许的情况下，高校和有相同志向的企业一起管理乒乓球运动队，由学校来招收学生，提供乒乓球训练场地，对队员们进行日常的管理；而企业负责财力支持，为乒乓球队聘请高水平的教练员，提供运动装备，一般以俱乐部的形式组建，并且在比赛中对企业起到宣传作用.这样有利于保障运动队的后勤支持，拥有较好的训练条件，但是因为涉及企业利益，队员的比赛成绩等附加要求会比较高，学校和运动队可能要面对更多压力.三是“一条龙”办队模式.所谓“一条龙”，即学生从小便进入特定的学校，接受特定的乒乓球训练，小学、初中、高中，直到高校，一直就读特定的学校，接受特定的训练，有效地将体育资源和教育资源整合捆绑，既保障了学生的文化知识学习和乒乓球训练的和谐发展，也保障了进入高校的乒乓球运动员的乒乓球雄厚基础.

1.2 高校乒乓球运动队管理模式

对于大多数高校来说，乒乓球运动队的发展起步都相对较早，到目前差不多都有将近十年、甚至更久，在招生政策、学籍管理、运动训练等方面都积累了丰富的经验，管理上向得心应手的方向发展，也丰富了校园体育文化生活.这些普通高校里的乒乓球运动队，尤其是高水平乒乓球运动队，除了提高学生的体育运动水平、促进学生综合素质的提升外，都以获得全国大学生运动会的好名次，甚至冲刺世界大学生运动会，乃至有朝一日驰骋奥运赛场为目标.其培养的人才，也根据队员的资质、努力程度，三四年的训练效果而分出不同层次，最终走向不同的体育道路.其管理模式上，则会由几个部门来共同管理运动队.即招生办负责招生，体育部负责训练及赛事相关事宜，教务处分管队员们的学籍、日常等.此外，还会涉及管理财务的后勤工作，学生打交道最多的学生处等等.

对于一个运动队来说，尤其是更新换代很快的高校运动队，很重要的一点便是人才的储备，必须不断注入新生血液才能使队伍越来越壮大，实力越来越强.因而，针对高校乒乓球运动队的招生，每所学校都不曾掉以轻心.因而会在学校招生官网上公布相关招生信息，在学校各部门的监督配合下，组织报考学生进行专项测试，再经过其他方式考核之后确定是否招录为乒乓球运动队新成员.对于这些运动员的文化课，一般会选择将他们穿插入普通学生中，除了训练外日常管理上与普通学生一致，但是，在文化成绩上，为了更好地平衡相对较高强度的训练，都会相对宽松些，如考试中可以在考试成绩的基础上加上20%为最终得分等.

1.3 高校乒乓球运动队当前管理中存在问题

应该看到，虽然当前普通高校的乒乓球运动队管理上已经取得了一定经验，但不可否认，依然有些不容忽视的问题存在.

一是学校的规划和管理制度有待进一步完善.从目前的很多高校现状来看，校相关领导的重视程度在很大程度上左右着运动队的发展态势.即领导若重视，则会在这一方面投入较多财力物力支持，管理上也会加强，其发展态势便会呈现出突飞猛进的态势；相反，若缺乏领导重视，则会发展相对缓慢.无论是宏观地看大多数高校的乒乓球运动队发展，还是具体地研究某一院校不同时期的发展差异，这都是不够科学合理的.

二是必须重视的生源问题.除了少数“一条龙”形式外，多数采用通过附加体育特长测试的方式招收学生.通过体育特长生招生，在某个程度上很难以有效保障生源.其主要原因是高校教育通常只有三四年，这也意味着刚进入学校培养了一两年初见成效的运动员没参加过几次比赛便要面临毕业、就业问题了，所以才有特长生的方式，受到一定的时间上的限制，这也会造成优秀生源的不断流失.

三是学训矛盾突出.对于一些普通高校的学生而言，他们大部分的主业是“学习专业知识”，而非“乒乓球运动”，并且在他们毕业后可能选择从事与自己大学专业相关的工作，而不是与乒乓球相关的.所以无论从提升学生素质考虑还是为未来就业现实着想，运动员都应该同时学好文化课知识，而大量的训练毕竟占用了运动员较多的时间精力，必然对学习效果造成影响，虽然学校会给予较多考试等方面的宽松政策，但是显然，专业知识的扎实性上，运动员容易落后其他同学.

除此之外，乒乓球球同我国其他的体育发展项目一样，普通高校的乒乓球运动队也较为普遍地存在着教练员水平有待提高、经费缺口较大和设备不足等问题.

2 普通高校乒乓球运动队管理建议

所谓“有的放矢”，说的便是根据现实情况提出解决问题的途径，我国普通高校乒乓球运动队的管理问题也不例外.通过前文分析我们可以看到，在当前的三种办队模式中，独立办队和校企联合较多，学校本身采用多部门齐抓共管的形式也有利于运动队的有效管理，所要解决的便是面对的主客观问题.

2.1 加强对乒乓球运动队的重视

乒乓球运动队在高校中的作用毋庸置疑，无论是在竞赛中拿到名次提升学校的知名度和综合水平这类外在荣誉，还是提升学生综合素质和体育专业素质，更好地促进学生就业，实现个人价值，达到高校教育的目标都非常重要.因而，从校领导的主观上来说，必须提高思想认识，加强对乒乓球运动队的重视.在此基础上，加强宣传力度，提升学生整体对乒乓球运动的认识，在学校组织乒乓球比赛，做好宣传工作.对于高校体育教师而言，应该注重日常乒乓教学中，对乒乓球人才的挖掘工作.号召更多的学生投入到乒乓球运动中，“高手在民间”，吸收更多优势力量进入运动队.

从乒乓球运动队的长远发展来看，仅仅提高一批校领导的认识显然不够，校领导也会涉及退休、调职等职务变动，因而，加强管理制度建设，建立长效机制才是保障一所院校乒乓球运动队持续发展的有效方式.如制定每年在乒乓球运动队上的经费投放比例、明确招生办、体育部、学生处、教务处等部门在管理乒乓球运动队中的权利和义务，清晰各部门职权范围，制定发展乒乓球运动管理条例等，只有通过完善客观制度，并持续执行，才能克服领导主观性对运动队发展的不利影响.

2.2 加强教练员队伍建设

从目前中国高校的体育事业发展来看，诸多项目都存在这一问题.数据显示，当前高校乒乓球运动队的多数教练都呈现年轻化趋势，一般都是科班出身，且有大批教练员拥有本科或者研究生学历.对于这些教练来说，其文化素养和知识储备都是过关的，也都拥有较好的学习能力和表达能力，乒乓球基础性的训练教学他们信手拈来.但因为年轻，其教学经验往往较少，一方面，对每个队员存在的特殊问题未必能一眼看透，给予正确的、一步到位的引导；另一方面，因为年轻，其体育赛场的亲身经历也不丰富，没办法传授给学生更多的比赛体验，促进他们进行有益的经验学习.

因而，有条件的高校，尤其是致力于发展高水平乒乓球运动队的学习，可以考虑花费更多经费引进具有较高训练水平和赛场经验的教练员，提高训练水平.其他缺乏更多经费的高校则要多加注重教练员的训练提升，可以采取多校联动、网络授课等形式，让教练员间增强交流，不断听取前辈的训练经验、比赛经历讲解，增加自身的间接经验，以此便捷途径短期内较大幅度提升训练水平，并在训练和教学实践中不断砥砺自我，不断进步，带给运动员更多训练上的帮助.

2.3 探索多元化道路

所谓“巧妇难为无米之炊”，一个运动队要想得到长足发展，没有足够的资金做支援，是不可能实现的.我国的高校无论是民办还是公立的，经费都是有一定额度的，这些经费不可能全部投入乒乓球运动队，但是，乒乓球运动队每日每月固定支出是不可避免的，乒乓球案子、队服等，这些修补、购置费用还仅仅是常规支出.运动员到外地参加比赛等支出细算数额也不小，要想每件事情尽量完美，“勒紧腰带”好好过日子是必然的，但却不够，除了节流，更得开源.

一方面，可以采取向上争取的方式，寻求省、国家给予更多的财政倾斜，为更好地发展体育事业做贡献.这个办法听起来很好，但是如果每个运动经费短缺的院校都采用这样的方式，造成“僧多粥少”的局面，某一院校获得的支持也会有限.最好的办法便是将社会力量纳入经费筹集中，如比赛前拉赞助、采用校企联合的模式办队等.除了征求社会的财力支持外，也可以号召体育器械、运动鞋服等领域介入高校乒乓球运动经费筹集，获取有效物力支持.

2.4 整合教育资源，解决学训矛盾

为了提升普通高校的乒乓球队的发展，应该加大高校乒乓球人才储备，虽然，当前高校球队采用“一条龙”的办队模式采用较少，但是，这种模式却对保证有效生源起到重要作用.我们应该在普通高校进行推广.

首先，高校应该积极主动与各地相应中小学联系，达成共识，将有乒乓球天赋的孩子，从小便进行有针对性的乒乓球专业技术培养，并在孩子接受完中小学教育后，高考达到特定分数便到指定高校继续就读.在高校期间进入校乒乓球运动队，大展拳脚.这样，既有利于保障普通高校乒乓球运动队获取优势生源，得到良性发展；同时，从小打下坚实乒乓球基础的运动员也是乒乓球竞技中有力的后备人才.

在此基础上，对于乒乓球特招生，可以这一特殊群体的学籍管理制度，如延长其高校教育年限，或者缩短假期.对于非特招生类球队人员，需要增加普通学生假期时运动员的训练强度，由学校进行统一化的进行乒乓球训练，比如可以针对学员的课程情况，每周定期组织乒乓球的专业训练课程，尽量不耽误这类学生的本专业课程.不耽误其正常的专业课学习，使学生在正常上课期间有更多时间精力用于专业课知识.

3 结语

同其他的管理一样，普通高校的乒乓球运动队管理也是一门艺术，他需要科学化的管理，打好乒乓球并不是一蹴而就的事情，他是一个循序渐进的训练过程.如果需要提升球队的技术水平，管理水平，更想更好地在这片艺术天地中挥斥方遒，既要热爱学生，也需要真正重视运动员的付出与努力，更要统筹、争取各方支持，共同努力促进普通高校乒乓球运动队的发展.

〔1〕宋亚炳,王伟强,刘建进,林天皇.竞赛教学模式在乒乓球选项教学中的实验研究[J].体育学刊，2014(02).

〔2〕刘青健,钟宇静.普通高校乒乓球课程新体系构建[J].北京体育大学学报，2011(01).

〔3〕刘雅玲.与继续教育结合同国际培训接轨——乒乓球高级教练员培训对策研究[J].中国体育教练员，2007(02).

〔4〕孙倩，陈道裕，王伊蕾.普通高校乒乓球队团队建设与管理研究——以宁波大学乒乓球队为例[J].浙江体育科学，2014（11）.

G846

：A

：1673-260X（2017）03-0149-03

2016-11-09