从老庄哲学评析“钱学森之问”

2017-03-29孙蓉鑫

长江师范学院学报 2017年4期

关键词：儿童思想教育

孙蓉鑫

（河南大学教育科学学院，河南开封 475004）

从老庄哲学评析“钱学森之问”

孙蓉鑫

（河南大学教育科学学院，河南开封 475004）

“中国教育的出路在哪里”是“钱学森之问”的核心。一直以来，对社会所需人才的培养处于学校教育的核心，但这也在一定程度上淡化和忽略了儿童教育在人才培养体系中的本体价值。只有关注儿童教育和解放儿童，才是解决“钱学森之问”的根本之道。先秦道家思想提出解放人的自然天性，追求自然之道，这与儒家思想压抑人性的伦理纲常学说相对立，是与儿童自由全面的发展相一致。

老庄哲学；钱学森之问；儿童教育；解放儿童

一直以来，学校教育改革处于社会舆论的“风口浪尖”。社会信息化和教育大众化的发展，迫切需要创新性人才。我国著名物理学家钱学森在2005年提出了对当时学校教育培养不出杰出人才的困惑，史称“钱学森之问”。直至2009年钱学森逝世，这一困惑开始普遍引起中国学者的关注和回应。站在教育改革的拐点，重新审视“钱学森之问”及其破解之道，这无疑对会今日的教育，特别是儿童教育提供新的立足点和价值坐标。十年树木，百年树人，如果把“钱学森之问”仅仅归咎于教育的过失，未免有些不公。从其表面看，是教育环节出了问题；但从其实质分析，这是一个复杂的社会问题。