高职院校创业教育存在的问题及对策研究

2017-03-29廖贵英余景丽

重庆电子工程职业学院学报 2017年4期

关键词：高职教育教师

廖贵英，余景丽

(九江职业大学学前教育学院，江西九江 332000）

高职院校创业教育存在的问题及对策研究

廖贵英，余景丽

(九江职业大学学前教育学院，江西九江 332000）

大学毕业生面临严峻的就业问题，创新创业教育不仅是高职院校的基本任务，也是高职教育改革的重要方向。通过分析发现，高职院校对创业教育认识还不到位，创业教育的课程体系、创业教育条件、创业教育服务体系等还不完善。转变创业教育观念、重构创业教育模式、加强创业教育队伍建设、开发和整合创业教育资源等，是提高创业教育效果的重要措施。

高职院校；创业教育；观念；课程；师资

在2010年教育部颁布的《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中明确指出:“在高等学校中大力推进创新创业教育，对于促进高等教育科学发展，深化教育教学改革，提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。”[1]创新创业教育是高职院校面临的重要课题，一方面，我国高职院校创新创业教育还处在起步阶段，还没有形成系统的创新创业教育研究体系；另一方面，我国不同地域的社会经济发展水平差异较大，各地高职院校创业教育发展不平衡。