牛万新

摘 要：交互式电子白板运用于数学课堂教学，体现了课堂教学的信息化，推动了教育现代化发展进程，为课堂教学和学生自主学习打造了信息化服务平台，创设了良好的教学情境，优化了数学课堂教学，创新了教学方法，活跃了课堂氛围，深化了课堂训练，进而提高学习效率，打造数学高效课堂。

关键词：电子白板；数学课堂；运用

交互式电子白板作为现代教育技术的新形式走进课堂教学，实现了以教育信息化推动教育现代化的教育发展思路，为课堂教学和学生自主学习提供了技术平台，改变了课堂教学中的互动方式，建立了以学生主动学习为中心的课堂教学模式。创设科学的教学方法，提供优质的教学资源。但交互式电子白板在课堂上所承担的角色只是辅助作用，表现的只是形式上的东西。在数学课堂教学中，必须合理运用交互式电子白板，才能有效激发学生学习的兴趣。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

在学习过程中激发学生的学习兴趣，才能形成学生主动学习的动力，交互式电子白板进入数學课堂，可充分调动学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习的主动性与积极性。在课堂教学过程中，创设什么样的教学情境，就会激发相应的学习兴趣。作为数学教师，应该从自己学科的角度来研究使用交互式电子白板，把交互式电子白板融入数学教学中，使原本抽象的数学知识具体化、形象化、生活化，使学生产生学习数学知识的浓厚兴趣，让学生不仅掌握了数学知识，而且喜欢这门学科。

在数学教学中，运用交互式电子白板可以激发学生的学习兴趣和主动获取知识的积极性，创设出有利于他们学习的轻松环境。教师利用交互式电子白板可以呈现丰富的辅助教学环境，可以打破时空局限，开阔学生视野，再现真实场景，展示典型的感知材料，凸显现象的本质属性，调动学生的好奇心，激发学生学习兴趣。同时还给学生一个生动形象的具体情境，把生活经验和数学知识有效结合起来，让学生体验到数学的价值，感受到数学与生活的密切联系。

二、优化教学资源，提高课堂效率

利用交互式电子白板重组教学资源，优化备课方式，实现教育资源的优化整合，提高课堂教学的效率。在教学过程中，教师利用网络上丰富的教学资源，灵活地进行编辑、组织、展示与控制，增加课堂教学的灵活性，加大课堂教学的容量，在教学实践中提高课堂教学效率；教师也可以对现有的教学资源进行现场创作和再加工，从而不断形成和积累贴近生活的教学资源。学生也可以在交互式电子白板上尝试或完成操作过程，提高参与的积极性。培养学生主动建构的能力和意识，构建富有活力的数学课堂；交互式电子白板运用于数学课堂教学，可以把“数”与“形”、“动”与“静”结合起来，将抽象、枯燥的数学知识通过生动有趣的画面直观形象地展现出来，使静态的知识动态化，抽象的概念形象化，吸引学生的注意力，帮助学生观察理解，提高数学课堂教学效率。

三、创新教学方法，活跃课堂气氛

交互式电子白板具有互动性、操作性、集成性强的特点，极大地促进了教师与学生、学生与学生多种多样的交互活动，利用交互式电子白板的教学辅助功能，来创新教学方法，改变常见的展示讲解课件的教学过程，有利于把预设性课堂转变成生成性课堂。运用交互式电子白板进行巧妙构思，创新设计教学活动。

交互式电子白板的图形移动、旋转功能很适合在数学课上应用，特别是在几何图形周长与面积公式的推导上。例如，在《三角形面积的计算》一课中，推导三角形的面积公式时，利用交互式电子白板通过旋转和平移，把两个全等的三角形拼成一个平行四边形。学生很轻松就体会到这个平行四边形面积是原来三角形面积的2倍，从而推导出三角形的面积计算公式。将枯燥无味的数学推导过程通过交互式电子白板直观、形象、生动地呈现在课堂教学中，给课堂教学注入新的生机与活力。

四、深化课堂训练，提高学习效率

随着现代教育技术在课堂教学中的推广应用，课堂训练的方式也发生了很大的变革。课堂训练更注重多媒体交互式练习。交互式电子白板丰富而灵活的交互特性，能够突破传统媒体的线性限制，在教学时巧用电子白板，将新知识以学生容易接受的形式形象地呈现在学生面前，顺利实现新旧知识的过渡，激发学生学习的积极性。在练习和反馈中巧用电子白板，可以使学生大脑兴奋，减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快地接受知识，从而深化课堂训练，提高学习效率。交互式电子白板应用于课堂教学，教师可利用不同形式的课堂训练方法，使习题讲解得到不同程度的优化，来巩固所学的新知识，锻炼学生的动手能力，激发学生的求知欲望，调动学生学习的积极性，提高学生学习的效率。

交互式电子白板的引入让数学课堂教学呈现出一派勃勃生机的景象，成为当前课堂教学模式的主要工具，它改变了师生交流的方式，实现了学生数学综合素质提升的目标，使课堂教学充满生命。在今后的教学中，我们要合理运用交互式电子白板，打造出优质高效的数学课堂。

参考文献：

[1]潘璇.交互式电子白板在课堂教学中的应用策略[J].中国电化教育，2010（8）.

[2]吕凤娟.交互式电子白板在小学数学中的应用研究[D].山东师范大学，2011.

[3]丁兴富.交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究[J].中国电化教育，2005（3）.

[4]王谦.浅谈新课程信息技术教学与电子白板的和谐交互[J].中国教育技术装备，2012（17）.

[5]朱金华.电子白板演绎出课堂教学的精彩[J].教学仪器与实验，2011（6）.

编辑 张珍珍